|
|
|
№
|
Тақырыптар
|
Оқыту мақсаттары
|
Сағат
саны
|
Мерзімі
|
ескерту
|
|
1-2
|
Сөздік қорды кеңейту және нақтылау
|
3.1.1.1 сөздердің лексикалық мағынасы мен ұғымын түсіну және түсіндіре алу, белсенді сөйлеуде оларды қолдана алу
|
3
|
|
|
3-4
|
Тілдің лексикалық құралдарын белсендендіру
|
3.1.1.2 ауыспалы мағыналы сөйлемшелерді және кейбір сөздерді, жалпылама сөздердің лексикалық мағынасын мен ұғымын түсіну, өзінің сөз пікірінде оларды қолдану
|
3
|
|
|
5-6
|
Тілдің грамматикалық
категорияларын жетілдіру
|
3.2.1.1 грамматикалық категориялар жайлы түсініктердің болуы, оларды сөйлеу тілінде қолдана алу
|
3
|
|
|
7-8
|
Тілдің грамматикалық
категорияларын жетілдіру
|
3.2.1.1 грамматикалық категориялар жайлы түсініктердің болуы, оларды сөйлеу тілінде қолдана алу
|
3
|
|
|
|
9-10
|
Тілдің
грамматикалық
категорияларын
жетілдіру
|
3.2.1.2 сөз түрлендіру және сөз жасамның түрлі формалары жайлы түсініктерінің болуы, оларды сөйлеу тілінде қолдануға жаттығу
|
3
|
|
|
|
11-12
|
Тілдің Нормаларына сәйкес тәжірибелік меңгеру
|
3.2.2.1 сөйлемді құрастыру кезінде барлық сөз таптарын келістіре алу
|
3
|
|
|
|
13-14
|
Тілдің Нормаларына сәйкес тәжірибелік меңгеру
|
3.2.2.2 қолжетімді құралымдағы салалас құрмалас және сабақтас құрмалас, жайылма сөйлемдерді құрастыра алу дағдысына ие болу
|
3
|
|
|
|
15-16
|
Диалогтік сөйлеуді
дамыту
|
3.3.1.1 берілген тақырыпқа диалог барысында сұрақтарды қоя алу және жауап қайтара алу
|
3
|
|
|
17-18
|
Диалогтік сөйлеуді
дамыту
|
3.3.1.1 берілген тақырыпқа диалог барысында сұрақтарды қоя алу және жауап қайтара алу
|
2
|
|
|
19-20
|
Диалогтік сөйлеуді
дамыту
|
3.3.1.2 сөйлеу этикетін сақтай отыра қарымқатынастың түрлі жағдайларына қатысу
|
3
|
|
|
21-22
|
Монологтік сөйлеуді
дамыту
|
3.3.2.1 сюжетті иллюстрация, схема, суреттер сериясы, бейнелеу, дербестік бойынша сипаттама, салыстырмалы және хабарлы әңгімелерді құрастыру және қайта айту
|
3
|
|
|
|
23-24
|
Монологтік сөйлеуді дамыту
|
3.3.2.2 кейіпкердің эмоционалдық күйін және көңіл-күйін көрсете отыра, берілген ертегі немесе әңгіменің сюжетін ойнап бере алу,тшығармашалық айту дағдыларына ие болу
|
3
|
|
|
25-26
|
Сөйлеудің дыбыстық
жағына бағытталу
|
3.1.1.1 сөйлеу дыбыстарын естуге қабылдау, оларды сөз ағымынан ажырату және сөзден тыс айту
|
3
|
|
|
|
27-28
|
Сөйлеудің дыбыстық
жағына бағытталу
|
3.1.1.2 сөздерде дыбыстарды белгілеу және олардың белгілерін ажырату, оларды дұрыс айту (екпінді/екпінсіз дауысты дыбыстар, жуан/жіңішке, қатаң/ұяң дауыссыз дыбыстар
|
3
|
|
|
|
29-30
|
Сөйлеудің дыбыстық
жағына бағытталу
|
3.1.1.3 сөздердің және буындардың дыбыстыбуындық анализін және синтезін өткізу
|
3
|
|
|
|
31-32
|
Сөйлеудің дыбыстық
жағына бағытталу
|
3.1.1.4 сөздің дыбыстық құрамының шартты символдық сызбаларын және модельдерін қолдану
|
3
|
|
|
|
33-34
|
Сөздің буындық құрылымында бағытталу
|
3.1.2.1 сөздерді буынға бөлу, сөздегі буындардың ретін және санын анықтау
|
3
|
|
|
|
35-36
|
Сөздің буындық құрылымында бағытталу
|
3.1.2.2 екпінді буынды анықтау
|
3
|
|
|
|
37-38
|
Сөздің буындық құрылымында бағытталу
|
3.1.2.3 белгілі бір дыбысқа және берілген буындар санына сөздер құрастыру
|
3
|
|
|
39-40
|
Сөйлем құрылымында
бағытталу
|
3.1.3.1 сөйлемдегі сөзді есту қабілетіне ажырату, олардың ретін және санын анықтау
|
3
|
|
|
|
41-42
|
Сөйлем құрылымында
бағытталу
|
3.1.3.1 берілген буындар санымен сөйлем құрастыру
|
3
|
|
|
43-44
|
Оптико-кеңістік
белгілері бойынша әріптерді дифференциациялау
|
3.2.1.1 дыбысты оның әріптік белгіленуімен сәйкестендіру
|
2
|
|
|
45-46
|
Оптико-кеңістік
белгілері бойынша әріптерді дифференциациялау
|
3.2.1.2 әріптің графикалық бейнесін бірінін үстіне бірі жазылған жағдайларда тану
|
2
|
|
|
47-48
|
Қорытынды
|
Мен не үйрендім
|
2
|
|
|
