Составление упражнения для работы с аудированием

Составление упражнения для работы с аудированием

Выполнила:Абилхан Анар

Аудирование – это процесс восприятия и понимания звучащей речи. Аудирование, наряду с говорением, обеспечивает возможность общения на иностранном языке. Аудирование – это мощное средство обучения языку. Оно даёт возможность овладеть звуковой стороной изучаемого языка, его фонемным составом и интонацией: ритмом, ударением, мелодикой. Через аудирование идет усвоение лексического состава языка и его грамматического оформления. В то же время аудирование облегчает овладение говорением, чтением, письмом.

Как цель обучения аудирование выступает тогда, когда учащиеся воспринимают на слух связное целое и через аудиотекст получают какую-то, даже самую элементарную, содержательно-смысловую информацию.

При отборе текста для аудирования учитываются его языковые особенности, содержательная характеристика и композиционные особенности. При оценке психических особенностей обучаемого учитываются его речевой слух, внимание и память, способность к речевой догадке и вероятностному прогнозированию, уровень развития внутренней речи. Важным условием при формировании умения аудирования является мотивация. Если слушающий испытывает потребность слушать, это ведёт к максимальной мобилизации его психического потенциала: обостряется речевой слух и даже чувствительность органов ощущения, более целенаправленным становится внимание, повышается интенсивность мыслительных процессов.

Для того, чтобы научиться понимать устную речь, учащиеся должны овладеть следующими умениями: - узнавать речевые образцы и их лексическое наполнение; - понимать незнакомые элементы, опираясь на контекст; - понимать целое, независимо от отдельных, непонятных мест; - выделять факты, о которых идёт речь в сообщении; - отделять основное в содержании от второстепенного; - улавливать логические связи.

Приемы подготовительных упражнений:

Приемы подготовительных упражнений: