ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

 

42 

определялся в среднем 1,84 балла (Р>0,05). 

Таблица 1 

Изменение показателей оценки технико-тактических действий участников 

эксперимента (баллы) 

Группа 

Кол-во 

испыт- 

ых (n) 

Исходные 

данные 

(

1

) 

δ

1 

P

1 

Итого-

вые 

данные 

(

2

) 

δ

2 

Р

2

 

Уровень 

повыш-я 

(

1

2

) 

δ

3 

Р

3

 

Контро 

льная 

11 

4,35 

0,63 

Р>

0

,0

5

 

5,02 

0,47 

Р>

0

,0

5

 

0,67 

0,33 

Р>0

,0

5 

Экспер 

имента 

 льная 

11 

4,18 

0,81 

6,69 

0,61 

2,51 

0,57 

 

δ

1

  - среднее квадратическое отклонение исходных данных; 

δ

2

 - среднее квадратическое отклонение итоговых данных; 

δ

3

  -  среднее        квадратическое        отклонение        уровня        повышения 

показателей ОТТД; 

P

1

 - уровень достоверности различий между исходными данными; 

Р

2

 - уровень достоверности различий между итоговыми данными;  

Р

3

 - уровень достоверности различий между приростом показателей.  

По  исходным  данным  результативность  ударов  по  воротам  (РУ) 

соответствовала следующим показателям: 

1)  контрольная группа - 34,8%; 

2)  экспериментальная группа-35,3%. 

В  данном  случае  уровень  результативности  ударов  был  оценен  как 

средний  для  участников  эксперимента.  Эти  сведения  наибольший  интерес 

представили  для  проведения  анализа  изменения  показателей  в  результате 

использования  годичного  цикла  психологической  подготовки  футболистов 

контрольной  и  экспериментальной  групп  к  выступлению  на  соревнованиях 

(таблица 2). 

 

 

43 

Таблица 2 

Изменение показателей результативности ударов по воротам участников 

эксперимента (%) 

Группа 

Кол-во 

испыт-ых 

(n) 

Исходные 

данные 

(

1

) 

Итоговые 

данные 

(

2

) 

Уровень 

повышения 

(

1

2

) 

Контрольная 

11 

34,8 

41,1 

6,3 

Экспериментальная 

11 

35,3 

54,8 

19,5 

 

В  заключение  эксперимента  по  данным  РБ  контрольная  группа  имела 

прирост  равны  в  среднем  6,3%,  а  экспериментальная  группа  19,5%.  Таким 

образом,  повышение  результативности  ударов  по  воротам  во  время 

соревнования  за  годичный  период  подготовки  наблюдался  в  обеих  группах 

испытуемых 

спортсменов. 

Но 

подготовленность 

футболистов 

экспериментальной  группы  была  очевидно  выше.  Разница  показателей 

уровня  повышения  значений  РБ  в  пользу  спортсменов  экспериментальной 

группы составила в среднем 13,2% 

Изменение  показателей  психо-эмоционального  состояния  юных 

футболистов в соревновательных условиях по оценкам экспертной комиссии 

представлено в таблице 3. 

Так,  по  исходным  данным  значение  оценки  психо-эмоционального 

состояния спортсменов (ОП-ЭС) определялось: 

1) для контрольной группы в среднем 5,97±1,02 балла; 

2) для экспериментальной группы в среднем 5,56±0,98 балла. 

В  целом  уровень  ОП-ЭС  оценивался  как  средний  и  для  игроков 

контрольной,  и  для  спортсменов  экспериментальной  групп.  Достоверность 

различий не установлена (Р>0,05). 

 

 

 

 

 

44 

Таблица 3 

Изменение показателей психо-эмоционального состояния участников 

эксперимента (баллы) 

Группа 

Кол-во 

испыт- 

ых (n) 

Исходные 

данные 

(

1

) 

δ

1 

P

1 

Итого-

вые 

данные 

(

2

) 

δ

2 

Р

2

 

Уровень 

повыш-я 

(

1

2

) 

δ

3 

Р

3

 

Контро 

льная 

11 

5,97 

1,02 

Р>0

,0

5 

6,09 

0,83 

Р<0

,0

5 

0,12 

0,63 

Р<0

,0

5 

Экспер 

имента 

 льная 

11 

5,56 

0,98 

7,11 

0,67 

1,55 

0,38 

 

δ

1

  - среднее квадратическое отклонение исходных данных; 

δ

2

 - среднее квадратическое отклонение итоговых данных; 

δ

3

  -  среднее        квадратическое        отклонение        уровня        повышения 

показателей ОП-ЭС; 

P

1

 - уровень достоверности различий между исходными данными; 

Р

2

 - уровень достоверности различий между итоговыми данными;  

Р

3

 - уровень достоверности различий между приростом показателей. 

Итоговые  данные  ОП-ЭС  свидетельствовали,  что  в  отношении 

формирования 

психо-эмоциональной 

устойчивости 

спортсменов 

- 

участников  эксперимента,  согласно  экспертной  оценки  внешних  признаков, 

наблюдался процесс повышения значений: 

1) для контрольной группы в среднем на 0,12±0,63 балла (Р>0,05); 

2)  для  экспериментальной  группы  в  среднем  на  1,55±0,38  балла 

(Р<0,05). 

Следовательно,  эффективность  процесса  формирования  психо-

эмоциональной  устойчивости  выше  в  экспериментальной  группе  в  среднем 

на 1,43 балла (Р<0,05). 

Необходимо  отметить,  что  полученные  данные  исследования 

динамических  преобразований  показателей  ОТТД,  РБ,  ОП-ЭС  в  результате 

 

45 

педагогического  наблюдения  согласуется  с  результатами  анкетирования 

участников эксперимента. Так, было замечено, что самооценки по изучаемым 

параметрам  самих  футболистов  не  отличались  от  наблюдаемых  процессов. 

Данные  изучения  общей  психологической  устойчивости  (ОПУ)  юных 

футболистов представлены в таблице 4. 

Таблица 4 

Изменение показателей оценки общей психологической устойчивости 

участников эксперимента (баллы) 

Группа 

Кол-во 

испыт- 

ых (n) 

Исходные 

данные 

(

1

) 

δ

1 

P

1 

Итого-

вые 

данные 

(

2

) 

δ

2 

Р

2

 

Уровень 

повыш-я 

(

1

2

) 

δ

3 

Р

3

 

Контро 

льная 

11 

38,6 

2,41 

Р>0

,0

5 

34,9 

2,63 

Р<0

,05

 

3,7 

0,77 

Р<0

,0

5 

Экспер 

имента 

 льная 

11 

39,2 

2,23 

31,61 

1,96 

7,53 

0,59 

 

δ

1

  - среднее квадратическое отклонение исходных данных; 

δ

2

 - среднее квадратическое отклонение итоговых данных; 

δ

3

 - среднее квадратическое отклонение уровня повышения показателей 

ОПУ; 

P

1

 - уровень достоверности различий между исходными данными; 

Р

2

 - уровень достоверности различий между итоговыми данными;  

Р

3

 - уровень достоверности различий между приростом показателей. 

Экспериментальное  исследование  ОПУ  показало,  что  уровень 

повышения  значений  общей  психологической  устойчивости  значительнее  у 

испытуемых  экспериментальной  группы,  чем  у  спортсменов  контрольной 

группы в среднем на 3,83 балла (Р<0,05). 

По  исходным  данным  оценки  психологической  надежности  (ОПН) 

футболисты контрольной группы имели значение равное в среднем: 

1) эмоциональная устойчивость - 1,38 ±0,71 балла;  

 

46 

2) способность к саморегуляции - 3,99±0,86 балла;  

3) мотивационно-энергетический компонент - 0,50±0,63 балла; 

4) помехоустойчивость - 1,62±0,66 балла. 

Указанные  данные  свидетельствуют,  что  у  испытуемых  контрольной 

группы в начале эксперимента наблюдался: 

-    низкий  уровень  развития  эмоциональной  устойчивости  в  условиях 

соревнования; 

-  очень низкий уровень развития способности к саморегуляции психо-

эмоционального состояния; 

-  средний    уровень    мотивации    к    спортивной    деятельности    и 

соревновательным достижениям; 

- низкий уровень развития помехоустойчивости. 

Значения  ОПН  согласуются  с  результатами  исследования  других 

параметров, изучаемых в процессе эксперимента. Анализ данных определяет, 

что 

характерной 

особенностью 

показателей 

психологической 

подготовленности 

футболистов, 

которые 

принимали 

участие 

в 

экспериментальном  исследовании,  является  отсутствие  значимых  различий 

между  исходными  показателями  ОТТД,  РБ,  ОП-ЭС,  ОПУ  и  ОПН 

контрольной  и  экспериментальной  групп.  Этот  факт  показывает,  что  по 

изучаемым  параметрам  все  участники  эксперимента  в  начале  исследования 

находились  на  одинаковом  уровне  развития  значимых  для  оценки 

психологической  подготовленности  к  выступлению  на  соревновании,  а 

уровень  изменений  данных  за  период  подготовки  отражает  эффективность 

содержания и методической организации обучения. 

Годичный  период  эксперимента,  согласно  полученным  итоговым 

данным  ОПН,  продемонстрировал  существенную  разницу  в  развитии 

психологической  надежности  юных  футболистов  между  контрольной  и 

экспериментальной группами (таблица 5). 

Так,  при  относительно  равных  значениях  исходных  данных  обеих 

исследуемых 

групп, 

итоговые 

данные 

контрольной 

группы 

 

47 

характеризовались следующими показателями: 

1) эмоциональная устойчивость - 0,15±0,69 балла; 

2) способность к саморегуляции - 3,52±0,71 балла. 

3) мотивационно-энергетический компонент - 0,78±0,63 балла; 

4) помехоустойчивость - 0,4±0,63. 

Таблица 5 

Изменение показателей психической надежности участников 

эксперимента (баллы) 

Группа 

Кол-во 

испыт- 

ых (n) 

Исходные 

данные 

(

1

) 

δ

1 

P

1 

Итого-

вые 

данные 

(

2

) 

δ

2 

Р

2

 

Уровень 

повыш-я 

(

1

2

) 

δ

3 

Р

3

 

Контро 

льная 

11 

-1,38 

0,71 

- 

-0,15 

0,69  * 

1,23 

1,02  * 

-3,99 

0,86  * 

-3,52 

0,71  * 

0,47 

0,95  * 

0,50 

0,63 

- 

0,78 

0,63 

- 

0,28 

0,70  - 

-1,62 

0,66 

- 

-0,40 

0,63  * 

1,22 

0,74  * 

Экспер 

имента 

льная 

 

 

11 

-2,08 

0,84 

- 

2,0 

0,58  * 

4,08 

0,87 

 

-4,92 

0,96  * 

0,90 

0,77  * 

5,82 

1,05  * 

0,63 

0,55 

- 

1,32 

0,67 

- 

0,69 

0,67  - 

-2,39 

0,70 

- 

0,55 

0,49  * 

2,94 

0,77 

 

 

δ

1

  - среднее квадратическое отклонение исходных данных; 

δ

2

 - среднее квадратическое отклонение итоговых данных; 

δ

3

  -  среднее        квадратическое        отклонение        уровня        повышения 

показателей ПН; 

P

1

 - уровень достоверности различий между исходными данными; 

Р

2

 - уровень достоверности различий между итоговыми данными;  

Р

3

 - уровень достоверности различий между приростом показателей. 

* – Р<0,05; - – Р>0,05; 

1-эмоциональная   устойчивость;   2-саморегуляция;   3-мотивационно-

энергетический компонент; 4-помехоустойчивость. 

 

48 

Значение итоговых данных экспериментальной группы: 

1) эмоциональная устойчивость - 2,0±0,58 балла; 

2) способность к саморегуляции - 0,9±0,77 балла; 

3) мотивационно-энергетический компонент- 1,32±0,67 балла; 

4) помехоустойчивость - 0,55±0,49 балла. 

Соответственно,  уровень  повышения  показателей  в  контрольной 

группе составил в среднем: 

1) эмоциональная устойчивость на 1,23±1,02 балла (Р<0,05); 

2) способность к саморегуляции на 0,47±0,95 балла (Р>0,05); 

3)  мотивационно-энергетический  компонент  на  0,28±0,7  балла 

(Р>0,05); 

4) помехоустойчивость на 1,22±0,74 балла (Р<0,05). 

В экспериментальной группе составил в среднем: 

1) эмоциональная устойчивость на 4,08±0,87 балла (Р<0,05); 

2) способность к саморегуляции на 5,82±1,05 балла (Р<0,05); 

3)  мотивационно-энергетический  компонент  на  0,69±0,67  балла 

(Р>0,05); 

4) помехоустойчивость на 2,94±0,77 балла (Р<0,05). 

Сравнение  значений  уровня  повышения  показателей  ОПН  между 

контрольной и экспериментальной группами показывает, что эффективность 

развития  психической  надежности  у  юных  футболистов  экспериментальной 

группы выше, чем у спортсменов контрольной группы в среднем: 

- по данным эмоциональной устойчивости на 2,85 балла; 

- по данным способности к саморегуляции на 5,35 балла; 

- по данным мотивационно-энергетического компонента на 0,41 балла; 

- по данным помехоустойчивости на 1,72 балла. 

При  этом,  достоверности  различий  прироста  показателей  не  было 

отмечено  по  значениям  мотивационно-энергетического  компонента. 

Вероятно,  этот  факт  указывает  на  то,  что  экспериментальная  методическая 

разработка  не  имеет  достаточного  уровня  для  повышения  эффективности 

 

49 

психолого-педагогического      воздействия      в      области      формирования 

адекватных мотивов участия футболистов в соревновании. 

жүктеу/скачать 0,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: