Современное школьное образование в Республике Казахстан выходит на более высокий технологиче­ский уровень

-учащиеся точно знают, что они должны усвоить, в каком объеме и что должны уметь после изучения модуля;

-учащиеся могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности;

-учебный процесс сконцентрирован на ученике, а не на преподавателе.

-учитель имеет возможность концентрировать свое внимание на индивидуальных проблемах обучающихся;

-учитель своевременно идентифицирует проблемы в обучении;

-учитель выполняет творческую работу, заключающуюся в стимулировании мышления учащихся, активизации их внимания, мышления и памяти, активизации нужных реакций, оказании всевозможной помощи учащимся.

-ученики должны владеть самодисциплиной, чтобы добиваться поставленных целей;

-ученики должны выполнять большой объем самостоятельной работы;

-ученики сами несут ответственность за свое обучение.

-учителям трудно изменить привычный образ мыслей и действий, так как им необходимо отказаться от центральной роли в учебном процессе и стать помощником ученика в достижении поставленных целей;

-учителю необходимо изменить структуру и стиль своей работы для обеспечения активной, самостоятельной, целеустремленной и результативной работы каждого ученика.

Таким образом, задача современной школы Республики Казахстан – научить ученика осваивать свой и общественный опыт, сделать его компетентным в решении проблемных ситуаций. Решению этой задачи способствует организация учебного процесса по модульной технологии обучения. Методическая сущность модульной технологии - это предоставление учащемуся центрального места в системе «учитель- ученик».

При систематическом использовании данной технологии реализуются все навыки «само» учащихся: самообучение, самоопределение, самоконтроль, самооценка, самоанализ, самореализация. А рейтинговая система оценки знаний позволяет учащимся реально оценить уровень своих достижений.

1. Жанпеисова М.М. Модульная технология как средство развития ученика.-Алматы, 2001

2. Закон Республики Казахстан "Об образовании" от 07.06.1999г. № 389-1, #"mailto:markin@chemwood.dcn-asu.ru">markin@chemwood.dcn-asu.ru

3. Сайт электронной библиотеки - http://bibliofond.ru/view.aspx?id=6053

4. Ахметова Н.А. Сущность технологии модульного обучения. // Творческая педагогика. 2001. № 1. – С. 69-74

5. Кудебаева Г. С. Влияние модульного обучения на формирование педагогических знаний студентов -Алматы , 2000