Вариант состоит из десяти заданий, требующих выбора из множества ответов, краткого и развернутого ответов. С первого по восьмое задания направлены на проверку понимания художественного произведения. Девятое задание – на формирование аналитических способностей и анализа произведения. Десятое задание способствует развитию критического и творческого подхода к прочитанному.
Раздел
|
Навыки
|
Проверяемая цель
|
Уровень мыслительных навыков
|
Количество заданий *
|
№ задания *
|
Тип задания *
|
Время на выполнения, мин
|
Балл
|
Общий балл *
|
Сатира и юмор
1 М.В.Гоголь «Ревизор»
2 А.П,Чехов. Рассказы (по выбору учителя)
3 В.Шукшин. Рассказы (по выбору учителя)
|
Понимание и ответы по тексту
|
8.1.1.1. понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж, трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм
|
Знание. Понимание
Применение
Критическое мышление
Анализ
|
8
|
1-8
|
Вопросы с множественным выбором ответа
Краткий ответ
|
8 мин
|
4
|
9
|
8 1 5 1 Пересказывать содержание произведения или отрывка используя разные приемы цитирования
|
5
|
8 1 6 1 Давать аргументированный ответ на проблемный вопрос используя цитаты
|
Анализ и интерпретация
|
8 2 4 1 Анализировать эпизоды произведений объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета
|
Знание понимание применение оценка синтез
|
1
|
9
|
Развернутый ответ
|
12 мин
|
1
|
9
|
1
|
8 2 5 1 Характеризовать героев произведения их поступки мотивы поведения значение имен и фамилий
|
1
|
8. 2.6.1Анализировать систему образов структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации схемы таблицы интеллект карты ПОПС формулы диаграммы и пр
|
|
1
1
1
1
2
|
8.2.7.1.Определять способы выражения авторского выражения к героям
|
8.2.8.1.Анализировать способы авторской характеристики героев изобразительные средства в том числе звукопись цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический, параллелизм, автобиографизм и др.)
|
|
Оценка и сравниетельный анализ
|
8.3.2.1. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства
|
Применение, оценка, синтез
|
1
|
10
|
Развернутый ответ
|
20 мин
|
12
|
12
|
8.3.3.1. Сопоставлять произведения (или фрагменты ) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, жанру, учитывая особенности национальной культуры.
|
Итого
|
|
|
|
|
