Спецификация суммативного оценивания за четверть обзор суммативного оценивания за четверть



бет6/7
Дата18.05.2023
өлшемі71,57 Kb.
#94247
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
СОЧ 4 четв 10 класс

Балл




Дополнительная










вопроса




























информация










1







D
















1
















2







D
















1
















3







С
















1
















4







Имущество
















1
















5







Автор осуждает

страсть Гобсека

к




1

























накоплению,

к

обогащению.

Да,































помогают. Средства выразительности,































монолог

Гобсека

помогают

в































изображении сущности Гобсека.

























Всего






















5























































Говорение









































































Балл
















Описание
















5




Демонстрирует очень хорошее понимание темы полемики, цели общения.
















Высказывания связные и логичные, использует очень хорошую аргументацию,













принимая во внимание точку зрения собеседника.






















Логично и связно ведет полемику: начинает при необходимости, поддерживает













ее с соблюдением очередности. Словарный запас и грамматические структуры













соответствуют поставленной задаче. Участники полилога соблюдают правила













ведения полемики.




























4




Демонстрирует хорошее понимание темы полемики, цель общения достигнута,













однако тема раскрыта не в полном объеме. Использует хорошую аргументацию.













Обдуманно поддерживает беседу, но иногда нуждается в поддержке собеседника.













Демонстрирует хороший словарный запас и хорошее использование













грамматических структур. Соблюдается хорошее диалогическое единство.













Допускает 1-2 незначительные ошибки в использовании грамматических













структур.































3




Демонстрирует удовлетворительное понимание темы полемики, цели общения;













пытается строить высказывание по заданной теме, принимая во внимание













реплики собеседника, пытается аргументировать. Ведет беседу, пользуясь













поддержкой. Пытается использовать разнообразную лексику и грамматические













структуры,

соблюдать

диалогическое

единство.

Допускает

3-4













речевых/грамматических ошибок.






















2




Демонстрирует некоторое понимание темы полемики, цель общения достигнута













не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме, есть



















значительные отклонения от реплик собеседника, аргументация отсутствует.
















Демонстрирует ограниченный словарный запас, недостаточный для выполнения













поставленной

задачи.

Допускает

более

4

речевых/грамматических













ошибок.Диалогическое единство соблюдается не во всей структуре диалога.







1




Демонстрирует очень слабое понимание темы полемики; сбивчиво ведет беседу,













отходит от темы, есть значительные отклонения от высказываний собеседника.













Демонстрирует очень ограниченный словарный запас, недостаточный для













выполнения поставленной задачи.































Допускает речевые, грамматические ошибки. Диалогическое единство не













соблюдается, реплики не связаны по смыслу.
















51


Чтение





Ответ

Балл

Дополнительная

вопроса







информация

7

Цель 1-го текста: показать отношение

2

Принимаются




мужика к труду.




альтернативные




Цель 2-го текста: показать деятельность




ответы




учительницы и изменения, связанные с ней










в жизни сельчан.










Целевая аудитория 1,2 текста – обучающиес










средних и старших классов, взрослые.










Жанровые особенности: 1 –й текст- сказка,










поэтому есть элементы волшебства; 2 –й










текст – рассказ, который повествует о жизни










людей в Хошутово и роли учительницы.










Стилистические особенности: оба текста










относятся к художественному стилю.







8

В обоих текстах показана роль труда в

1







жизни человека.







9

1 текст – сноровка и труд мужика спасли

2

Принимаются




генералов от смерти;




альтернативные




2 текст - деятельность учительницы помогла




ответы




облагородить землю, улучшить жизнь










людей







10

Из 1 –го текста:

2







Потом покопался в земле — и добыл оттуда










картофелю; потом взял два куска дерева,










потер их друг об дружку — и извлек огонь.










Из 2-го текста:










длинными лентами окружили Хошутово;










зауютили неприветливые усадьбы.







11

1-й текст - развитие действия; 2-й текст –

2







развитие действия







12

Даже шелюговые посадки увеличили

1







намного урожай трав.










Теперь шелюга дала жителям топливо.










Та же шелюга дала жителям прут, из










которого они научились делать корзины,










ящички, а особо искусные — даже стулья,










столы и прочую мебель. Это дало деревне в










первую зиму две тысячи рублей приработка.










Поселенцы в Хошутове стали жить










спокойнее и сытее, а пустыня помалости










зеленела и становилась приветливей.









Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет