Спецификация суммативного оценивания за четверть обзор суммативного оценивания за четверть
СОЧ 4 четв 10 класс
- Бұл бет үшін навигация:
- Содержание и речь Бал
| Всего
|
|
10 |
|
|
52
Письмо
|
|
|
Содержание и речь |
|
Бал |
|
Грамотность |
|
|
Бал | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лы |
|
|
|
|
|
|
|
лы | |||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
Подробный, |
ясно |
обоснованный |
5 |
Соответствующее |
использование |
5 | ||||||||||||||||||||||||||||
|
ответ; эффективно раскрывает как |
|
ряда |
грамматических |
|
форм, |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
простые, так и сложные идеи. |
|
|
использована разнообразная лексика, |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организация и структура работы на |
|
стиль хорошо выражен. |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
очень высоком уровне с четко |
|
Использование |
сложноподчиненных |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
описанным |
|
введением |
и |
|
предложений, |
причастных |
и |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
заключением; раскрытые и связные |
|
деепричастных |
|
|
оборотов. |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
аргументы. |
|
|
|
|
|
|
|
Отсутствуют ошибки в пунктуации. |
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В ответе |
используются |
сложные |
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
слова, слова с Н и НН, в |
| |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
числительных. |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||
|
Обоснованный |
ответ |
с |
большим |
4 |
Соответствующее |
использование |
4 | |||||||||||||||||||||||||||
|
разнообразием примеров и ссылок; |
|
ряда |
грамматических |
|
форм, |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
хорошо |
раскрыты |
простые |
и |
|
использована разнообразная лексика, |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
некоторые сложные идеи. В целом, |
|
стиль |
|
хорошо |
|
выражен. |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
статья |
|
хорошо организована |
с |
|
Незначительные |
грамматические |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
логическим |
|
развитием |
идей; |
|
ошибки |
не |
затрудняют |
передачу |
| |||||||||||||||||||||||||
|
демонстрирует |
|
|
|
умение |
|
информации. Использованы сложные |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
аргументировать |
и |
|
делать |
|
слова, |
числительные, |
сложные |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
заключения. |
|
|
|
|
|
|
предложения. Допускает одну /две |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
орфографическую |
|
|
и |
| ||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пунктуационную ошибки |
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Ответ содержит некоторые примеры, |
3 |
Использует |
соответствующий |
ряд |
3 | |||||||||||||||||||||||||||||
|
но |
не |
|
всегда |
обоснованные; |
|
простых грамматических форм, |
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
раскрывает простые идеи, но иногда |
|
стиль не выражен. Использует |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
недостаточно |
|
иллюстрирует |
|
сложные |
|
|
|
предложения, |
| |||||||||||||||||||||||||
|
примерами. |
|
|
|
|
|
|
|
числительные. Ошибки заметны, но, |
| |||||||||||||||||||||||||
|
Эссе |
|
организовано |
достаточно |
|
в целом, не препятствуют передаче |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
хорошо, но аргументы не всегда |
|
информации |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
логически развиты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
Пытается |
обосновать |
затронутые |
2 |
Ограниченный |
словарный |
запас, |
2 | |||||||||||||||||||||||||||
|
пункты,нодопускаетмного |
|
имеются |
|
|
повторы, |
|
стиль |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
упущений |
|
и |
несоответствий; |
|
недостаточно |
|
|
выражен. |
| |||||||||||||||||||||||||
|
раскрывает только простые идеи. |
|
Неправильное |
|
использование |
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Работа |
|
имеет |
ограниченную |
|
основных |
грамматических |
форм и |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
структуру и слабые аргументы. |
|
|
орфографические |
|
ошибки, |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
затрудняющие |
понимание. |
Не |
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использует |
сложные предложения, |
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обороты |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
|
Неясный |
ответ, |
ограниченные |
1 |
Использует |
|
только |
простые |
1 | ||||||||||||||||||||||||||
|
примеры и ссылки в соответствии с |
|
предложения и очень ограниченный |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
темой; |
недостаточно |
|
попыток |
|
словарный |
запас; |
большинство |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
ответить на вопрос. |
|
|
|
|
|
структур |
составлено |
неправильно и |
| |||||||||||||||||||||||||
|
Структура |
эссе |
и |
|
раскрытие |
|
не имеет завершённости. |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
аргументов на низком уровне; идеи |
|
Частые |
|
ошибки |
затрудняют |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
представлены беспорядочно. |
|
|
понимание |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
53
жүктеу/скачать 71,57 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
