42
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
Продолжительность СО – 40 минут (без учёта навыка говорения)
Слушание-10 минут
Говорение- проверяется отдельно
Чтение-10 минут
Письмо-20 минут
Количество баллов – 30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из заданий по 4 частям: слушание, чтение, письмо, говорение,
включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и
развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный
ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа,
обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный
ответ, используя аргументы, раскрыть тему/вопрос.
43
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Раздел
Вид
речевой
деятель
ности
Проверяемая цель
Кол-во
зада
ний
Тип
зада
ния
Описание задания
Время
на
выпол
нение
Об
щий
балл
Развитие
общества:
экономика
и сотрудни
чество
Значение
труда
в
жизни
человека и
общества
Слушание
10.1.1 Понимать основную, детальную и
скрытую информацию сообщения, подтекст,
определяя социальные и эмоционально-
экспрессивные особенности речи говорящего
5
МВО
КО
Задание нацелено на
понимание
подтекста,
определение
эмоционально-
экспрессивных
особенностей
речи
говорящего, понимание
значение слова учебно-
профессиональной
сферы,
оценку
аудиотекста
5
5
10.1.2 Понимать значение слов научно-
технической,
учебно-профессиональной,
общественно-политической сфер
10.1.5 Оценивать высказывание с точки
зрения привлечения внимания целевой
аудитории,
умения
регулировать
конфликтную
ситуацию,
обосновывая
согласие/несогласие с собеседником; оценка
содержания, формы и структурных, языковых
особенностей текста
Говорение
10.2.5 Участвовать в полемике, синтезируя
различные точки зрения и предлагая решение
проблемы
1
РО
Обучающийся вступает в
полемику,
синтезируя
различные точки зрения,
предлагает пути решения
проблемы
2 м на
выступ
ление
5
Чтение
10.3.4 Владеть стратегиями чтения, включая
просмотровое
чтение,
сканирование
и
детальное чтение
6
КО
Задание нацелено на
сравнение двух текстов,
анализ
и
владение
стратегиями чтения
15
10
44
10.3.5 Анализировать содержание художественных
произведений,
определяя
роль
композиции,
изобразительно-выразительных средств, деталей, в
раскрытии основной мысли
10.3.7
Сравнивать
цели
текстов,
целевую
аудиторию,
жанровую
и
стилистическую
принадлежность,
выявляя
их
общие
и
отличительные признаки (статистический отчет,
научно-2популярная статья, пресс-релиз и другие)
Письмо
Исполь
зование
языко
вых
единиц
10.4.5 Писать аргументативное эссе
1
РО
Обучающийся
пишет
аргументативное
эссе,
соблюдая
пунктуационные нормы
в
сложных
синтаксических
конструкциях
Использует в работе
именные части речи в
разных
формах.
Правильно
пишет
сложные слова, Н и НН в
разных
частях
речи,
числительные, сложные
слова
20
10
10.4.7 Соблюдать
пунктуационные
нормы
в
сложных синтаксических конструкциях
10.4.6 Соблюдать орфографические нормы (Н и НН
в разных частях речи, правописание Ь и Ъ,
правописание числительных, сложных слов)
10.5.1Использовать правильно именные части речи в
различных формах
Достарыңызбен бөлісу: |