1. Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков,
приобретенных обучающимися в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей
обучения, запланированных в учебных планах на четверть.
2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Типовая учебная программа по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-
9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
(с нерусским языком обучения).
3. Ожидаемые результаты Слушание: обучающийся понимает основное содержание текста, а также функционально
значимую смысловую информацию, отражающую намерения говорящего; извлекает
специальную информацию из текста; понимает значение терминов и ключевых единиц
текста по социально-бытовой, социально-культурной и учебно-познавательной сферам;
оценивает содержание текста, различая факт и мнение; определяет основные проблемы в
текстах разных стилей и жанров; анализирует текст, раскрывая связи и отношения между
фактами и явлениями, событиями, о которых идет речь в тексте; прогнозирует содержание
высказывания по иллюстрациям/ключевым словам/заголовкам/началу;
Говорение: обучающийся поддерживает диалог в рамках изучаемых тем, рассуждая, выражая
собственное мнение и оценивая события, мнения и проблемы; строит монолог, используя
приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; анализирует и синтезирует
информацию по предложенной теме; оценивает высказывания по определенной тематике;
употребляет лексические и грамматические средства языка, соблюдая речевые нормы;
Чтение: обучающийся понимает содержание сплошных и несплошных текстов определенной
сложности в рамках изучаемых тем; выявляет особенности текстов разных типов, стилей и
жанров; распознает явное и скрытое значение слов, значение средств художественной
изобразительности; извлекает необходимую информацию из различных источников,
определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность; анализирует и
синтезирует содержание текста, формулируя обоснованные выводы и критическую оценку
прочитанного; сравнивает тексты, определяя тему, идею, проблематику художественного
произведения, позицию автора; использует определенные стратегии чтения;
Письмо: обучающийся пишет тексты разных типов, жанров и стилей речи на основе
услышанного и прочитанного, используя разнообразные языковые средства; пишет тексты
проблемного характера, извлекая информацию из различных источников; создает графики,
таблицы, диаграммы на основе сплошных текстов; составляет простой, сложный и
развернутый план по определенной теме; сравнивает, анализирует и оценивает содержание
текстов разных типов и стилей; соблюдает орфографические и грамматические нормы;
использует тропы и художественно-изобразительные средства языка.