! В конце каждого ответа обязательно скажите: «А в остальном... (имя ребенка) такой же, как все

! В конце каждого ответа обязательно скажите: «А в остальном... (имя ребенка) такой же, как все.
Он любит... Ему интересно... Он хочет...» и т. п.

«А это не заразно?»	«Не заразно. Заразными болезнями болеют все дети. Когда они болеют такими болезнями — они находятся дома. А потом они выздоравливают и идут в школу».
«Почему он не играет с нами?»	«У него пока не получается. Но он будет учиться; надеюсь, мы все ему в этом поможем».
«Почему он не отвечает?»	«Ему трудно говорить. Но он хочет ответить и будет стараться, надо ему в этом помочь».

3.3. Взаимодействие тьютора с родителями подопечного

• 
  наладить продуктивный диалог с учителем;
  
• 
  понять причины поведения ребенка в конфликтных ситуациях;
  
• 
  справиться с тревогой, сомнениями;
  
• 
  научиться соотносить ожидаемый успех обучения с реальными возможностями ребенка;
  
• 
  радоваться даже небольшому успеху.
  

• 
  соблюдение режимных моментов и правила школьной жизни, ритмичность встреч со специалистами, сопровождающими ребенка;
  
• 
  разъяснить рекомендации консилиума по индивидуальному образовательному маршруту ребенка.
  

• 
  тьютор будет выходить с ребенком из класса в другой класс (игровую комнату, где ребенок сможет отдохнуть, успокоиться и т. п.);
  
• 
  одни уроки будут временно заменяться другими (например, вместо иностранного языка тьютор проведет индивидуальный дополнительный урок по математике).