1-КҮН 1 -тапсырма. Кестеде берілген ақпаратты зерделеңіз. Инклюзивті білім берудің басқа білім беруден айырмашылығы неде? Қандай фактілер «Инклюзивті білім беру – бұл сапалы білімнің барлығына бірдей қолжетімділігі» екендігін меңзейді? Дәлелдемелер келтіріңіз.
Стандартты білім
Арнайы білім
Сегрегация
«Қалыпты» бала
Жұмыр пішіндес қазықтарға арналған жұмыр қазықшалар
Қарапайым педагогтер
Қарапайым мектептер
Бала өзінің ахауларына, бұзылуларына сәйкес жіктеледі және осы бұзылуларға жауап беруге арналған мектептерде білім алады.
Интеграцияланған білім «Бала мектепке, білім беру жүйесіне бейімделеді»
Интеграция
Терапия
Түзету
Оңалту
Жүйе талаптарына баланы бейімдеу
Шаршы пішіндес қазықшаны жұмыр пішіндес қазықшаға айналдыру
Жүйе өзгеріссіз қалады
Бала жүйеге бейімделеді немесе жүйе бала үшін қолжетімсіз болады
Мүмкіндігі шектеулі балалар негізгі жүйеде, көбінесе арнайы сыныптарда немесе қажетті қолдаумен және бейімдеумен қамтамасыз етілмеген немесе жеткілікті деңгейде ойластырылмаған жалпы сыныптарда білім алады.
Инклюзивті білім беру «Мектеп, білім беру жүйесі бала қажеттілігіне бейімделеді»
Инклюзия
Әр баланың өзіндік ерекшелігі бар және ол ерекшелік қайталанбауы мүмкін
Әрбір баланың білім алуға мүмкіндігі бар
Әр баланың қабілеті, этникалық тобы, жасы, бойы, шығу тегі әртүрлі
Баланың қажеттілігіне сәйкес білім беру жүйесі бейімделеді.
Балалардың әр түрлі қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін мектептегі мәдениетті, саясатты, тәжірибені өзгерту қажеттігін дәне осы мүмкіндіктерді жүзеге асырудағы кедергілерді болдырмауды қамтамасыз етеді.
«Әр балаға тең мүмкіндік»
2-тапсырма. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды қолдау және бағалау моделін зерделеңіз.
Өз тәжірибеңіздегі кез келген сабақтың жоспарына талдау жасаңыз.
Сіз бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылық дағдыларын дамыта алдыңыз ба және барлығын оқуға тарта алдыңыз ба, осы туралы қорытынды жасаңыз.
Жалпы білім беретін мектептің бастауыш сыныптарында инклюзивті білім беруді жүзеге асырудың маңыздылығы туралы өз пікіріңізді білдіріңіз
ЕБҚ бар білім алушыларды қолдау және бағалаудың медициналық моделі
Оқытудағы қиындықтар мен проблемалар балаланың өзінде, сондықтанда ол бала «қалыпты емес, бойында ақауы бар, мүгедек» деген түсінікке негізделеді. Бағалау медициналық диагнозға, оқыту – түзетуге бағытталған [13].
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың оқудағы қиындықтары «барлық оқушылардың әртүрлі қажеттіліктеріне жалпы білім беретін мектептердегі жағдайдың сәйкес келмеуі және білім берудің қоғамдық жүйесінің жетілмегендігі» салдарынан туындаған тұжырымға негізделген. Бағалау адамның қажеттіліктеріне бағытталады, ал оқыту білім алуды қолдауға және қоршаған орта факторларын бейімдеуге бағытталады [13].
«Бала мектепке емес, мектеп балаға және оның қажеттілігіне қадам жасайды»
