Ставрополь

25
24
И
С
ТОКИ МОЕЙ ТВ
ОРЧЕСК
ОЙ ДЕЯТЕ
ЛЬН
О
С
Т
И
И
С
ТОКИ МОЕЙ ТВ
ОРЧЕСК
ОЙ ДЕЯТЕ
ЛЬН
О
С
Т
И
С.Г. Ильенко стала спрашивать меня о необходимости 
обращения к логике. Я ей все объяснила, она поняла и ска-
зала, что мне надо было поговорить с нею до заседания.
Через месяц диссертацию рекомендовали к защите и 
были назначены оппоненты: В.И. Кодухов (от кафедры), 
В.П. Сухотин и В.Н. Мигирин. В это время вышли из печати 
мои монографии, и я подарила их моим оппонентам и не 
только им. Случилось непредвиденное: за две недели до за-
щиты умер от сердечного приступа В.П. Сухотин, отказался 
быть оппонентом В.Н. Мигирин, так как я сделала незначи-
тельное замечание по поводу его работы. С помощью теле-
графа я получила согласие Г.В. Валимовой. А в Ленингра-
де согласилась быть оппонентом Э.И. Коротаева, ученица 
А.А. Шахматова, учитель В.Ф. Ивановой и Г.Н. Акимовой. 
Защита состоялась в 1969 году. Голосование было едино-
гласным. Мичуринские коллеги встречали меня стихами:
Переходность да пребудет, 
Как бы круто ни пришлось.
Пусть же скипетром Вам будет
Семантическая ось!
Московский период моей жизни начался с приглаше-
ния НИИ МП РСФСР на заведование сектором обучения 
русскому языку. Я не хотела ехать в Москву, мне было хоро-
шо в Мичуринске: лыжные походы компанией зимой, купа-
ние в речке летом, выезды на природу и т.д. Но мой муж и 
сын хотели в Москву, что и произошло в 1972 году. 
Министерство поручало сектору проверку преподава-
ния русского языка в школах Российской Федерации. После 
моего второго доклада по результатам проверки решением 
коллегии было поручено профессору В.В. Бабайцевой вме-
сте с сотрудниками сектора создать новый учебник по рус-
скому языку.
Значительную роль в Московский период моей жизни 
сыграл Леонард Юрьевич Максимов, интеллигент по внеш-
ним и внутренним данным. Он предложил мне написать 
методические указания к школьному синтаксису, который 
только что был рекомендован для 8–9 классов. Леонард 
Юрьевич включил в авторский коллектив С.Г. Бархударова и 
С.Е. Крючкова, хотя фактически учебник был создан заново.
В авторский коллектив методички я включила со-
трудников сектора НИИ школ (где я в это время работала), 
и мы, с одобрения Министерства просвещения, получили 
зеленую улицу в журнале «Русский язык в школе». Почти в 
каждом номере журнала в эти годы были мои статьи и ста-
тьи моих соавторов по методическим указаниям. На наших 
научно-практических конференциях выступали не только 
методисты (Л.П. Федоренко, А.В. Текучев), но и лингвисты 
(С.Г. Ильенко, В.Ф. Иванова, Г.Г. Инфантова, П.В. и Л.Д. Чес-
ноковы и другие). Для меня штурм текста начался после до-
клада С.Г. Ильенко, которая говорила о важности изучения 
типов текста для развития речи учащихся.
Успех наших лингвометодических разработок, высо-
кий научный уровень конференций и т.д. сделали НИИ 
школ МП РСФСР центром лингвометодики.
Л.Ю. Максимов пригласил меня читать лекции на ФПК 
при МГПИ. В НИИ у меня была ставка, а в МГПИ – полстав-
ки. Заботами Л.Ю. Максимова соотношение изменилось: 
я получила полную ставку в МГПИ, сохранив 0,5 ставки в 
НИИ, но это продолжалось недолго.
Л.Ю. Максимов предложил мне соавторство в созда нии 
учебника по синтаксису для филологических факультетов. 
В этом учебнике я впервые изложила постулаты структурно-
семантического направления и реализовала их при описа-
нии словосочетания, простого и сложного предложений. 
Л.Ю. Максимов принял мою концепцию синтаксиса.
Наш учебник эффективно работает и в настоящее вре-
мя. Именно этот учебник выбрала Мадина Карданова, издав 
его под своей фамилией*. Нельзя не отметить, что некоторые 
изменения в тексте есть. Так, было творчески переработано 
предложение, иллюстрирующее однородные члены пред-
ложения. У меня: 

жүктеу/скачать 1,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: