Steam оқыту технологиясы
Болашақ мамандарды кәсіби даярлауда STEAM оқыту технологиясын ұйымдастырудың шетелдік және отандық әдістемелері
жүктеу/скачать 56,1 Kb.
|
инновация бөж2
| 1.3 Болашақ мамандарды кәсіби даярлауда STEAM оқыту технологиясын ұйымдастырудың шетелдік және отандық әдістемелері
STEM біліміне деген сұранысқа қарамастан, Австралия, Ұлыбритания сияқты елдердегі оқушылар мен студенттерді даярлауда «Оқу» (оқу және жазу) және «Өнер» (өнер) гуманитарлық компоненттерінің рөлі күннен-күнге сұранысқа ие болып келеді., Израиль, Канада, Қытай, Сингапур, АҚШ дамушы елдерде де жедел түрде дамыды. Зерттеушілердің пікірінше, STEM білім беру моделін STEAM моделіне дейін жаңарту қажет, өйткені гуманитарлық компоненттер ынтымақтастық, коммуникация, креативті және сыни ойлау жане т.б сияқты XXI ғасыр дағдыларын дамытуға белсенді ықпал ете алады. Сонымен қатар, STEAM білім беруінде гуманитарлық компоненттерді қолданудың арқасында оқытудың көпсалалы тәсілі дамиды және пәнаралық байланыстардың тұрақты қалыптасуы қамтамасыз етіледі. Мектеп оқушыларына өмірлік дағдылар мен негізгі технологиялық дағдыларды бірлікте дамытуға мүмкіндік беріледі. STEM білім беру моделі өнімділіктің адамдық аспектілерін бағаламай тек техникалық дағдылар мен инновациялық идеяларды қалыптастыруды ұйғарды. Сондықтан Дартмут колледжінін салыстырмалы әдебиеттану және биохимия бойынша маманы П.Венкатесен былай деп жазады: «Молекулалық биология бойынша зерттеулер жүргізу кезінде мен әдебиеттану мен жаратылыстану ғылымдарының параллельдерін тым таңқаларлық деп таптым. Әдебиет теоретигі болу зертханада ғылыми қызметтің тиімділігін арттыруда ғана емес, ғылыми қызметтік мәнін дәлірек түсінуде де артықшылықтарға ие болуды білдіреді. Ұқсас пікір Нобель сыйлығының лауреаты, физик Уильям Д. Филлипстің жазбаларында келтірілген, ол былай дейді: «Өткенге көз жүгіртсем, мен мектепте сөйлеу мәдениеті (тіл және жазу) дағдыларын дамытуға бағытталған сыныптар дәл сондай болған менің жаратылыстану-математикалық бағыттағы ғылыми мансабымды дамыту үшін маңызды. Менің орта мектепте өткен пікірсайыс сайыстарына жеке қатысуым кейінірек ең жақсы ғылыми баяндамалар жасауға көмектесті, ал жазбаша мәдениетті дамытуға бағытталған тренингтер маған ең жақсы жұмыстар жазуға көмектесті деп сенемін». жүктеу/скачать 56,1 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|