Стиль педагогической деятельности


Рассуждающе-импровизационный



Pdf көрінісі
бет4/6
Дата16.05.2023
өлшемі441,55 Kb.
#93518
түріЛекция
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Style

Рассуждающе-импровизационный 
стиль (РИС) 
Для педагога с РИС характерны:
• ориентация на процесс и результаты обучения, 
• адекватное планирование учебно-воспитательного процесса. 
По сравнению с педагогами эмоциональных стилей педагог с РИС: 
• проявляет меньшую изобретательность в подборе и 
варьировании методов обучения, 
• не всегда способен обеспечить высокий темп работы, 
• реже практикует коллективные обсуждения, относительное 
время спонтанной речи его учащихся во время уроков меньше, 
чем у учителей с эмоциональным стилем. 
• педагог с РИС меньше говорит сам, особенно во время опроса, 
предпочитая воздействовать на учащихся косвенным путем 
(посредством подсказок, уточнений и т.п.), давая возможность 
отвечающим детально оформить ответ.


Рассуждающе-методичный стиль 
(РМС)
Ориентируясь преимущественно на результаты обучения и 
адекватно планируя учебно-воспитательный процесс, педагог с 
РМС: 
• проявляет консервативность в использовании средств и 
способов педагогической деятельности. 
• высокая методичность (систематичность закрепления, 
повторения учебного материала, контроля знаний) сочетается с 
малым, стандартным набором используемых методов 
обучения. предпочтением репродуктивной деятельности 
студентов, 
• редким проведением коллективных обсуждений. 
• в процессе опроса учитель с РМС обращается к небольшому 
количеству студентов, давая каждому много времени на ответ, 
особое внимание уделяя слабым студентам. 


Педагогические роли 
преподавателя
Транслятор (толмач):




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет