Вывод: - Молодцы! Вы справились с этим заданием и познакомились с внутренним строением Земли.
Б. Работа с географическими понятиями и терминами. Работая с текстом параграфа, вы встретились с новыми терминами. Предлагаю вам провести небольшой географический диктант. Я вам читаю определение, (слайд 10) вы записываете ответ в маршрутный лист. (Слайд 11) Проверим правильный ответ и написание новых слов. Оцениваем.
(Слайд 12) Станция «Умелые руки»
В. Практическая работа Предлагаю вам самостоятельно изготовить модель Земли в разрезе из пластилина. Инструкции по выполнению работы у вас лежат на столах.
(Слайд 13)
- Распределите роли, выберите ответственного в группе и приступайте к работе.
Итак, наши модели готовы, предлагаю вынести и продемонстрировать их. (Слайд 14)
Вывод:К какому выводу мы пришли? Наша Земля состоит из слоёв: ядро, мантия, земная кора.
(Слайд 15) «Сделаем привал» Физминутка - Мы увидели с вами Землю изнутри, а теперь давайте взглянем на неё из космоса.
Вы не дети – космонавты,
Выходите из-за парты. (Дети выходят из-за парт) Все скафандр надели дружно,
Шлем, перчатки – то, что нужно! (Одеваются, руки вперёд, б. пальцы вверх) Теперь идём на Космодром, (медленно идут вперёд) В ракету сели и потом… (приседают, ручки вверху «домиком») Дружно все на раз, два, три… (приподнимаются 3 раза) Оторвались от Земли! (Подпрыгивают) В невесомости летаем,
Как птица в воздухе порхаем. (Имитируют полёт в невесомости) Вдруг сигнал: «Пора домой!» (Щёлкают пальцами) Мчимся мы к Земле родной. (Руки вверху «домиком», поворот вокруг себя) Прилетели прямо в класс: (руки через стороны вниз) И за дело, в добрый час!
(Слайд 16) Г. Горные породы и минералы.
- На поверхности земной коры мы с вами живем: построили города, села, заводы, дороги. Из ее недр добываем полезные ископаемые, И поскольку земная кора является самой верхней оболочкой Земли, то и изучена она лучше.
- Предположите, из чего же она состоит? (Горные породы).
(Если вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, обратитесь к нашему помощнику. Откройте учебник на стр. 95)
- Посмотрите внимательно на рис.110 стр. 95, составьте схему в маршрутных листах
«Горные породы по происхождению»