Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың төрт баллдық жүйе бойынша сандық эквивалентке сәйкес әріптік жүйесі

Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау саясаты академиялық адалдық, талаптардың бірлігі, объективтілік пен адалдық, ашықтық және ашықтық принциптеріне негізделген.

Бірінші сабақта мұғалім студенттерге пәннің жұмыс оқу жоспары (силлабусы), академиялық пәннің жоспарланған оқу нәтижелері және оларды бағалау тәртібі туралы таныстырады.

Академиялық әділетсіздік байқалған жағдайда ЖОО білім алушылары тарапынан:

- аудиториядағы және аудиториядан тыс сабақтар кезінде: бірінші жол берілген тәртіп бұзғаннан кейін құрылған комиссия білім алушылармен әңгімелесу өткізеді; актіде шығарылған ескерту және қабылданатын шара (бағаланатын жұмыс үшін бағаны төмендету; білім алушының жазбаша жұмысын жою, бақылау іс-шарасын қайта өткізуге ұсыныс және т.б.) тіркеледі. Академиялық адалдық фактілеріне қайта жол берілген жағдайда оқу жылы ішінде қайта комиссия құрылады, акт жасалады және одан әрі шешімдер қабылдау үшін тәртіптік-сыбайлас жемқорлыққа қарсы кеңеске (бұдан әрі – ТСЖҚК) беріледі;

- аралық немесе қорытынды аттестаттау кезінде: Академиялық әділетсіздік көрсеткен білім алушы сол академиялық кезеңде емтиханды қайта тапсыру құқығынсыз аудиториядан шығарылады. Бұл ретте емтихан ведомосына «Академиялық әділетсіздік танытқаны үшін емтиханнан алынды» деген жазба жазылады, оның түрі көрсетіледі. Емтиханды қайта тапсыру жазғы семестрде немесе келесі академиялық семестрде ақылы негізде жүзеге асырылады. Бұл ретте білім алушы осы оқу пәніне қайта жазылады, оқу сабақтарының барлық түрлеріне қатысады, жұмыс оқу бағдарламасына сәйкес оқу жұмысының барлық түрлерін орындайды және емтихан тапсырады. Емтиханнан қайта шығарылған жағдайда (ЖОО-да оқудың барлық кезеңі ішінде) білім алушы ШҚМУ-ға қайта қабылдану құқығынсыз оқудан шығарылады.

Білім алушының барлық аудиториялық сабақтарға кешікпей, сабаққа қатысуы міндетті болып табылады. Сабақтан қалған жағдайда деканатта тағайындалған тәртіппен өтелінеді.

Берілген курстың білім алушылар контингентіне кірмейтін бөгде адамдардың дәріске қатысуына тыйым салынады.

Жұмысты көрсетілген мерзімде тапсыру қажет. Барлық тапсырмаларды тапсырудың соңғы мерзімі емтихан сессиясына 5 күн қалғанға дейін беріледі.

Әрбір оқу сабағы бойынша тақырыпты қайталау мен өтілген материалды өтеу міндетті. Оқу материалының меңгерілу дәрежесі жазбаша жұмыстармен немесе тестпен тексеріледі білім алушыларды тестілеу ескертусіз жүргізілуі мүмкін.

Білім алушының оқытушымен өзіндік жұмысын (БОӨЖ) орындау кезінде келесі негізгі функциялар ескеріледі:

- бірінші – оқу пәні бойынша бағыттау-бағдарлау сабақтары кезінде оқытушы берген ақпаратты студенттердің белсенді қабылдауын іске асыруды көздейді;

- екінші - оқытушының ұсынымы негізінде студенттердің өздігінен оқу-әдістемелік құралдарды, әдебиеттерді оқуын, үй тапсырмаларын, бақылау, курстық жұмыстарды және т.б. орындауын көздейді.

Бұл кезеңде студенттерден жұмыс істеудің әдіс-тәсілдерін білу, қиындықтарды анықтау, өзін-өзі ұйымдастыру және өзіндік тәртіп талап етіледі;

- Білім алушының үшінші функциясы – өздерінде қиындық тудырған жағдайларды талдау мен жүйелеу, оқу материалын түсіну мен меңгерудегі қиындықтар себебін анықтау, басқа оқу әрекетін орындау.

Білім алушы шешімі табылмаған қиыншылықтарды оқытушыларға арналған сұрақтар жүйесіне айналдырады (оларды саралайды, реттейді, ресімдейді), бұл сұрақтарға өз жауаптарының нұсқаларын дайындайды;

- Білім алушының төртінші функциясы түсініктеме, ақыл-кеңес, консультация алу үшін оқытушымен сұхбаттасуын білдіреді.

1. 
   Орфография туралы түсінік
   
2. 
   Емле сөздігінің соңғы басылымындағы өзгерістер мен толықтырулар
   
3. 
   Орфографиялық сөздіктің құрылысы
   
4. 
   Қазақ орфографиясындағы қиындықтар
   
5. 
   Дауысты дыбыс әріптерінің емлесі
   
6. 
   Дауыссыз дыбыс әріптерінің емлесі
   
7. 
   Тасымал, тасымалданбайтын сөздер
   
8. 
   Жалқы есімдердің бас әріппен жазылуы
   
9. 
   Күрделі атаулардың бас әріппен жазылуы
   
10. 
    Түбір сөздердің жазылуы
    
11. 
    Бөлек жазылатын сөздер
    
12. 
    Еш, бір, кей, қай, әлде, әр сөздерінің бірге, бөлек жазылуы
    
13. 
    Ботаника, зоология терминдерінің бірге жазылуы
    
14. 
    Кісі аттарының бірге жазылуы
    
15. 
    Байырғы сөздерге қосымшалардың қосылуы
    
16. 
    Орыс тілінен енген сөздерге қосымшалардың қосылуы
    
17. 
    Дефис арқылы жазылатын қосымшалар
    
18. 
    Орыс тілінен енген сөздерге қосымшалардың қосылуы
    
19. 
    Шылау сөздердің емлесі
    
20. 
    Қазақ орфографиясының негізгі принциптері
    
21. 
    Қазақ емлесінің өзекті мәселелері
    
22. 
    Қос нүкте, оның қойылатын орындары.
    
23. 
    Тыныс белгілерінің қабаттаса қолданылуы.
    
24. 
    Нүктелі үтір, оның қызметі.
    
25. 
    Салалас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері.
    
26. 
    Сабақтас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері.
    
27. 
    Үтірдің қосымша қызметі.
    
28. 
    Салалас құрмалас сөйлемнің тыныс белгілері.
    
29. 
    Үтірдің негізгі қызметі.
    
30. 
    Төл сөзге байланысты тыныс белгілері.
    
31. 
    Сөйлем ішінде келетін тыныс белгілері.
    
32. 
    Бірыңғай мүшелер пен жалпылауыш сөздің тыныс белгілері.
    
33. 
    Леп белгісі, оның қойылатын орындары.
    
34. 
    Айқындауыш мүшелердің тыныс белгілері.
    
35. 
    Сұрау белгісінің қойылатын орындары.
    
36. 
    Сөйлем мүшелері арасында қойылатын сызықша.
    
37. 
    Нүктенің қойылатын орындары.
    
38. 
    Қыстырма сөздердің тыныс белгілері.
    
39. 
    Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері, олардың түрлері мен қызметі.
    
40. 
    Қаратпа сөздің тыныс белгілері.
    
41. 
    Қазақ пунктуациясының зерттелуі.
    
42. 
    Одағайдың тыныс белгілері.
    
43. 
    Оқшау сөздердің тыныс белгілері.
    
44. 
    Алғашқы тыныс белгілерінің қолданылу тарихы.
    
45. 
    Жақшаның негізгі қызметі.
    
46. 
    Тыныс белгілерінің түрлері.
    
47. 
    Тырнақшаның қойылатын орындары.
    
48. 
    Қазақ пунктуациясының негіздері: мағынаға, сөйлем құрылысына, интонацияға негізделіп қойылуы
    
49. 
    Сызықша, оның қойылатын орындары.
    
50. 
    Пунктуацияның зерттеу нысанасы.
    
51. 
    Көп нүкте, оның қызметі.
    
52. 
    Қазақ пунктуациясындағы қындықтар.
    
53. 
    Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықша
    
54. 
    Морфологиялық принцип
    
55. 
    Фонетикалық принцип
    
56. 
    Фонематикалық принцип
    
57. 
    Тарихи-дәстүрлі принцип
    
58. 
    Құрмалас сөйлемге байланысты тыныс белгілер
    
59. 
    Тыныс белгілеріне байланысты ала-құлалықтар
    
60. 
    Рәбиға Сыздықтың орфография мен пунктуация саласындағы еңбектері, олардың маңызы
    
61. 
    Ф.Мұсабекованың пунктуация саласындағы еңбектері, олардың маңызы
    
62. 
    Халел Арғыновтың пунктуация саласындағы еңбектері, олардың маңызы
    
63. 
    Сапархан Мырзабеков еңбектеріндегі орфография мәселелері
    
64. 
    Тыныс белгілері туралы алғашқы мақалалар;
    
65. 
    Тыныс белгілерінің мектеп оқушыларына арналған оқулықтарда алғаш баяндалуы;
    
66. 
    Тыныс белгілеріне арналған алғашқы жеке кітапшалар және олардың жетістік жақтары мен кемшіліктері.
    
67. 
    ХІХ ғ. орыс түркітанушылары еңбектерінде тыныс белгілерінің қойылуы
    
68. 
    Алғашқы қазақ газеттерінде тыныс белгілерінің қойылуы
    
69. 
    Қосымшалардың жазылуына байланысты жаңалықтар
    
70. 
    Кісі аттарының жазылуына байланысты жаңалықтар
    
71. 
    Интернационалдық терминдердің (кірме) жазылуына байланысты жаңалықтар
    
72. 
    Қазақ орфографиясындағы жаңалықтарға байланысты тілші ғалымдардың пікірлері (интернет көздерінен, мысалы Байынқол Қалиевтің т.б. ғалымдардың сын пікірлері)
    
73. 
    Қазақ орфографиясын реттеудің жолдары
    
74. 
    Қазақ пунктуациясын реттеудің жолдары
    
75. 
    Орфография мен пунктация ережелерінің мектеп оқулықтарында берілуі
    

1.Сыздық Р. Қазақ тілінің анықтағышы. Астана, Елорда, 2015

2. Мұсабекова Ф. Қазіргі қазақ тілінің пунктуациясы. Алматы, Ана тілі, 2016

3. Ерғалиев Қ.С. Қазақ тілінің орфографиясы мен пунктуациясы. Павлодар, 2018.

Қосымша әдебиеттер:

1. 
   Сыздықова Р. Емле және тыныс белгілері. Алматы: Рауан, 1996.
   
2. 
   Әуелбаев Ш. Пунктуацияның қиын мәселелері. Алматы: Мектеп, 1977.
   
3. 
   Оралбаева Н., Абылақов Ә. Қазақ тілі. Алматы: Ана тілі, 1992.
   
4. 
   Неталиева, Сыздықова. Қазақ пунктуациясының ережелері. Алматы, 1961.
   
5. 
   Балақаев М., Қордабаев Т. Қазіргі қазақ тілі (синтаксис). Алматы: Мектеп, 1971.
   
6. 
   Арғынов А. Қазақ тілі методикасы (синтаксис, пунктуация). Алматы, 1970
   
7. 
   Есенов Қ. Құрмалас с­өйлем синтаксисі. Алматы, 1995
   
8. 
   Қордабаев Т. Қазақ тіл білімінің қалыптасу, даму жолдары. Алматы, 1999
   
9. 
   Нұрмаханова Ә., Жүнісбекова К. Қазіргі қазақ тіліндегі сөйлемдердің интонациясын оқыту мәселелері. Алматы, 1979.
   
10. 
    Достанов М. Қазақ тілі сөздерінің фонетика-лексикалық және грамматикалық ерекшеліктерін қатар талдау әдістері. Алматы, 1991
    
11. 
    Неталиева, Сыздықова. Қазақ пунктуациясының ережелері. Алматы, 1961.
    
12. 
    Ысқақов А., Хасенов Ә. Тыныс белгілері. Алматы, 1951.
    
13. 
    Әуелбаев Ш. Қазақ тілі синтаксисі мен пунктуациясын оқытуға арналған құрылымдық схемалар. Алматы: Мектеп, 1971.
    
14. 
    Балақаев М., Қордабаев Т. Қазіргі қазақ тілі (синтаксис). Алматы: Мектеп, 1971.
    
15. 
    Балақаев М. Қазіргі қазақ тілі. Алматы, 1992
    

1. 
   ___________________________________________________________
   
2. 
   ___________________________________________________________
   
3. 
   ___________________________________________________________
   
4. 
   ___________________________________________________________
   

Пән бағдарламасы қайтадан қаралды, енгізілген өзгерістер қазақ, орыс филологиясы және журналистика кафедрасы отырысында бекітілді

Хаттама № ________ «_______»_________________20 ж.
Оқытушы ____________ А.Т.Ә.

қолы
Кафедра меңгерушісі ___________ А.Т.Ә.

Факультеттің Кеңесі төрағасы _________________ А.Т.Ә.