Сергіту сәті: 1. Шабамыз –шабамыз – шабамыз (алақандарымен ақырындап аяқтарын
соғады, қаттырақ соға бастайды)
2. Барьер (қолдарын алдарына қойып барьердан секірген болады)
3. Солға бұрыламыз (Қолдарымен сол жақтарын көрсетеді)
4. Жаңбыр (Бір – бірінің арқаларынан соғады)
5. Оңға бұрыламыз ( Қолдарымен оң жақтарын көрсетеді)
6. Финишка жеткенде (Қолымызды жоғары көтеріп, урааа!)
Нұсқаушының айтуы бойынша қимылдар 3-4 рет қайталануы мүмкін.
Оқыту нәтижесі: Топтаса жұмыс атқара отырып, инклюзивті білім берудің ерекшелігін айқындайды.
Топқа бөлу. Сандар арқылы жас мамандар 2 топқа бөлінеді. Әр топ тапсырманы ақ қағаздарға орындайды. Ортақ шешім қабылданып, ортақ постерге түсіріледі, спикерлер қорғайды.
Жетекші сұрақтар:
1) «Инклюзив» сөзінің мағынасын ашу
2) Инклюзивті білім беру дегеніміз не?
3) Инклюзивті білім берудің мақсаты
4) Инклюзивті оқытуды енгізудің шарттары.
5) Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері
6) Инклюзивті білім беруді дамыту
7) Инклюзивті оқытуды жүзеге асырудың негізгі шарттары
8) Инклюзивтік оқытудың маңыздылығы
Негізгі идеялар: «Бәріміз бірдейміз, кемсітуді білмейміз».
Түйінді идея: Инклюзивті оқыту – барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы.
Кері байланыс Рефлексия Қолдың суретін салып,әр саусағына пікірлерін жазу.
Шаттық шеңбері «Жүректен-жүрекке» ұсыныстарын, пікірлерін қалдыру.
