Тақырыбы: Жасөспірімдер арасындағы қақтығыстың туындауының психологиялық негіздері

І. ЖАСӨСПІРІМДЕР АРАСЫНДАҒЫ ҚАҚТЫҒЫСТЫҢ ТУЫНДАУЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ТҰЛҒАҒА ӘСЕРІНІҢ

ІІ. ҚАҚТЫҒЫС ЖАҒДАЙЫНЫҢ ЖАСӨСПІРІМНІҢ ОҚУ ҮЛГЕРІМІНЕ ӘСЕРІ ЖӘНЕ ОНЫ ЖОЮ ЖОЛДАРЫ

ҚОРЫТЫНДЫ.....................................................................................................42

Кіріспе

Мақсаты: қақтығыстарды, олардың себептерін және оларды шешу жолдарын зерттеу.

Тапсырмалар:

• 
  студенттерді «жанжал» ұғымымен, оның құрамдас бөліктерімен таныстыру;
  
• 
  студенттерді жанжалды жағдайларда әрекет етудің әртүрлі стильдерімен таныстыру;
  
• 
  конструктивті қақтығыстарды шешу дағдыларын қолдану;
  
• 
  оқушылардың тиімді қарым-қатынас жасаудың өзіндік тәсілдерін дамыту қабілетін дамыту.
  

Сабақтың құрылымы:

Сабақ жаттығу режимінде өтеді.

Сабақ 1 сағат 30 минут. - 2 сағат.

Ұйымдастыру уақыты

Сабақтың басында мұғалім жағдаят-арандатушылықты қояды. Тақтаға 2 оқушы шығады. Оларға ойын тапсырмасы беріледі: ғимараттың суретін тез және әдемі етіп салу. Оқушылар сурет сала бастайды. Мұғалім ойынды тоқтатып, оқушылар қателескендіктен басынан бастауды сұрайды. Сондықтан ол ойынды бірнеше рет тоқтатып, оқушылардың сөзін бөліп, барған сайын жаңа талаптарды алға тартады: ғимарат көлемді, тегіс емес, төбесі заманауи болуы керек, т.б. Содан кейін мұғалім оқушыға суретті аяқтауға мүмкіндік береді. Осыдан кейін ол суретшілер тапсырманы дұрыс орындамағанын, мысалы, тұрғын үйді бояғанын, бірақ мектеп болуы керек екенін хабарлайды. Сондықтан ойында жеңімпаздар жоқ.
- Бұл ойын саған ұнады ма?
Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар ренжіді.
- Неге?
- Бұл жағдайда не болды? (жанжал)
Неліктен сызба жұмыс істемеді? (оқушылардың пікірлері: нашар түсіндірілді, түсінілмейді, т.б.)
– Жұмыс басталғанға дейін не істелмеген? (сызбаны орындау ережелерін талқылаған жоқ)
– Қақтығысты болдырмауға болар ма еді? (болуы мүмкін)
- Қалай? (оқушы жауаптары)
Мектеп – күн сайын жүздеген адамдар, балалар да, ересектер де кездесетін кеңістік. Олардың бірлескен іс-әрекетінде көптеген жанжалды жағдайлар орын алуы таңқаларлық емес. Бүгінгі сабағымыздың мақсаты – «жанжалдар» және оларды қалай дұрыс шешу керек. Ал одан да жақсысы, өмірде қақтығыстар аз болатындай мінез-құлықты үйреніңіз. Алдымен жақсы-жаман ойынын ойнайық.

Жақында қандай қақтығыстар болды?

Қақтығыстардың пайда болуының негізгі себептерін қарастырыңыз.
Дау-дамайдың себептері конфликтке дейін болатын және әлеуметтік өзара әрекеттесу субъектілері қызметінің белгілі бір жағдайында оны тудыратын құбылыстар, оқиғалар, фактілер, жағдайлар болып табылады.
- Қақтығыстардың себептерін алуан түрлілігінің ішінде біз ең алдымен барлық дерлік пайда болған жанжалдарда қандай да бір түрде көрінетін жалпы деп аталатын себептерді бөліп аламыз. Оларға келесі себептер жатады:
– Әлеуметтік-саяси және экономикалық себептер елдегі қоғамдық-саяси және экономикалық жағдайға байланысты.
- Әлеуметтік-демографиялық себептер адамдардың жынысына, жасына, этникалық топтарға жататындығына және т.б. байланысты көзқарастары мен мотивтерінің айырмашылығын көрсетеді.
- Әлеуметтік-психологиялық себептер әлеуметтік топтардағы әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды бейнелейді: қарым-қатынас, көшбасшылық, топтық мотивтер, ұжымдық пікірлер, көңіл-күй және т.б.
- Жеке психологиялық себептер жеке тұлғаның жеке психологиялық ерекшеліктерін (қабілеттері, темпераменті, мінезі, мотивтері және т.б.) көрсетеді.