ІІ. ҚАҚТЫҒЫС ЖАҒДАЙЫНЫҢ ЖАСӨСПІРІМНІҢ ОҚУ ҮЛГЕРІМІНЕ ӘСЕРІ ЖӘНЕ ОНЫ ЖОЮ ЖОЛДАРЫ 2.1 Жасөспірімдер арасындағы қақтығысты оқу үлгеріміне әсерін з

Жасөспірімдік шақтың бірінші жылында және одан кейінгі кезеңде баламен диалогты мүмкіндігінше дұрыс құру қажет. Мысалы, сіз дөрекі мінез-құлық ересектерге теріс әсер ететініне және т.б. назар аударуыңыз керек. Сонымен қатар, сіз баланың өткір жауабына дайын болуыңыз керек, мысалы, ол бәрібір. Бірақ бұл жай ғана маска, ерте ме, кеш пе бұл мінез-құлық аяқталуы керек. Жасөспірім бұл сөздерді міндетті түрде есте сақтайды және өзі үшін қорытынды жасайды.

Баланың өмірінде жаңа кезең басталуы керек және оны қорлау немесе басқа жағымсыз эмоциялар қолдамауы керек, өйткені мұның бәрі қате. Оларға рұқсат бере отырып, ата-аналар баласына тек агрессия тудырады. Бірақ мұның бәрі уақыт өте келе өтеді, нәтижесінде жасөспірім ата-анасының қолдауы туралы тек жағымды әсер қалдырады. Балаға өз сезімдері мен сезімдерін білдіру арқылы жанжалдан аулақ болуға болады.

Ерте ме, кеш пе, әрбір бала өсу кезеңіне енеді, онымен бірге жасөспірімдік проблемалар туындайды. Мейірімді, тәтті, мейірімді нәресте біздің көз алдымызда өзгере бастайды, дөрекі, агрессивті, мүмкін, керісінше, тұйық және алыс болады. Бұл таңқаларлық емес, өйткені бұл кезеңде балалардың денесі тез өзгере бастайды, сонымен бірге дүниетанымында, өзіне және басқаларға деген көзқараста өзгерістер орын алады.

Есейу кезеңі - әрбір адамның өміріндегі ең маңызды, бірақ сонымен бірге ең қиын кезеңдердің бірі. Баланың болашағы оның қалай өтетініне байланысты болуы мүмкін. Сондықтан жасөспірім баланың ата-анасының басты міндеті - оның осы кезеңнен мүмкіндігінше ауыртпалықсыз өтуіне көмектесу.

өтпелі жас

Жалпы, өтпелі жас әдетте балаларда жыныстық жетілу кезеңі деп аталады. Бұл кезеңде физикалық даму мен өсу жеделдейді, дененің жүйелері мен ішкі органдары түпкілікті қалыптасады. Бұл процестердің барлығы қашан басталып, қашан аяқталатынын айту өте қиын. Бұл әр баланың денесінің өзіндік, жеке ырғақтары мен физикалық ерекшеліктеріне байланысты.

Сондықтан ұл балалардың өтпелі жасы қай жаста келетінін дәл болжау мүмкін емес. Ол он-он төрт жаста басталып, он бес-он жетіге дейін созылуы мүмкін. Сонымен қатар, бұл көрсеткіштер әртүрлі болуы мүмкін. Ұлдарда жетілу шамамен екі жылдан кейін пайда болады, әлдеқайда белсенді және ұзаққа созылады (шамамен 4-5 жыл).

Мамандар жасөспірімдік кезеңнің басталуы әртүрлі факторларға байланысты деп есептейді - тұқым қуалаушылық, ұлт, дене дамуының деңгейі, өмір салты, жаман әдеттердің болуы немесе болмауы және т.б. Дұрыс тамақтанатын, салауатты өмір салтын ұстанатын және физикалық белсенділікпен айналысатын ұлдар жыныстық жетілуге ​​әдетте дер кезінде кіреді.

Бірақ ол кәмелетке толған сайын, ол тұрады үш негізгі кезең:

• 
  дайындық- оны көбінесе жас жеткіншек деп атайды. Бұл кезеңде ақыл мен дене алдағы өзгерістерге дайындалуда.
  
• 
  жыныстық жетілу- бұл өтпелі кезең немесе жасөспірімдік шақ.
  
• 
  Постпубертаттық- бұл кезеңде психологиялық және физиологиялық қалыптасуы түпкілікті аяқталады. Бұл қазірдің өзінде жастық шаққа әсер етеді, дәл осы уақытта ұлдар қарама-қарсы жыныстың өкілдеріне белсенді қызығушылық таныта бастайды.Жасөспірімдік кезеңнің басталуымен баланың денесі күшті өзгерістерге ұшырайды, мұндай өзгерістер оның сыртқы түріне де, мінез-құлқына да әсер етеді. Өзгерістердің негізгі себебі - белсенді өндірілетін гормондар. Дәл олар көңіл-күйдің кенеттен өзгеруіне, ашуланшақтыққа, нервоздыққа, қарқынды өсуге және т.б. кінәлілерге айналады.
  

• 
  Балаңыздың досы болыңыз. Бұл кезеңде достары жасөспірім баланың өмірінде үлкен рөл атқаратындықтан, ата-аналар олардың қатарына кіру үшін бар күш-жігерін салуы керек. Сондықтан балаңыздың өмірінде не болып жатқанын білу сізге оңайырақ болады, яғни сіз оған уақытында көмек немесе қолдау көрсете аласыз. Әрине, балаға дос болу өте қиын, әсіресе ол сізден тек өнегелі сөздер естуге дағдыланған болса. Балаға сіздердің бір-бірлеріңізбен тең екендеріңізді түсіну мұны істеуге көмектеседі. Осы жаста өзіңді есіңе ал, үлкендер сені ешқашан түсіне алмайды деп ойлаған шығарсың. Маған сеніңіз, сіздің балаңыз да солай ойлайды. Бұл сенімді жоюға тырысыңыз, балаға екінші жағынан ашыңыз, оның алдына өзінің кемшіліктері мен кешендерімен қарапайым адам ретінде көрініңіз. Сіз балаға өзіңіз туралы бірдеңе айта аласыз, жастық шағыңыз, алғашқы махаббатыңыз, мектептегі қиындықтарыңыз туралы және т.б.
  
• 
  Баланың еркіндігін шектемеңіз. Жасөспірімдік кезеңде жеке кеңістікке ерекше қажеттілік бар. Балаға беріңіз. Сонымен қатар, біз бұл жерде пәтерде (бөлмеде, үстелде немесе бұрышта) өздерінің аумақтары туралы ғана емес, жетілген балалардың оған ие болуы керек, сонымен қатар еркіндік пен таңдау құқығы туралы айтып отырмыз. Баланың әрбір қадамын бақылауға, оның заттарын ақтаруға, әңгімелерді тыңдауға болмайды, бұл тек жағымсыз салдарға әкеледі. Баланы барлық нәрседе шектемеңіз, осылайша оны қиындықтардан қорғауға тырысыңыз, өйткені толық бақылау оған тәуелсіз сезінуге мүмкіндік бермейді және оны тек сізге қарсы қояды. Әрине, барлық кадрларды жою мүмкін емес, олар болуы керек, бірақ ақылға қонымды. Ұлыңызға сенуді үйреніңіз, даулы мәселелерде ымыраға келуді ұсыныңыз, бірақ оның жеке өмірі туралы көбірек білу үшін көбірек сөйлесіңіз, бірақ ешбір жағдайда жауап бермеңіз.
  
• 
  Шамадан тыс сыннан аулақ болыңыз. Әрине, сынсыз мүмкін болмайтын жағдайлар болады, бірақ ол тек сындарлы болуы керек және баланың өзіне емес (сіз жалқаусыз, жалқаусыз және т.б.), оның іс-әрекетіне, мінез-құлқына, қателігіне, сөз, түзетуге болатын барлық нәрседе. Жасөспірімдер кез келген түсініктемелерге тым сезімтал болғандықтан, өз наразылықтарыңызды барынша жұмсақ білдіріңіз, тіпті оны мақтаумен біріктіруге болады.
  
• 
  Қызығушылық таныту. Ұлдардың жетілуі құндылықтар жүйесі мен дүниетанымының өзгеруімен бірге жүреді, бұл кезеңде хобби, пайымдаулар, көзқарастар өзгеруі таңқаларлық емес. Егер сіз балаңыздың не істеп жатқанына қызығушылық танытсаңыз (бірақ обсессивті емес) және оны бұл жағынан қолдасаңыз, ол сізге көбірек сене бастайды. Жасөспіріммен сөйлесуге ерінбеу, оның өміріне қызығушылық таныту, пайымдау және т.б. Жалпы мәселелерді (қандай тұсқағазды желімдеу керек, шкафты қайда жылжыту керек және т.б.) шешуде ұлдың пікірін сұрау артық болмайды.
  
• 
  Сабыр бол. Егер бала дөрекі немесе дөрекі болса, өзіңізді ұстауға тырысыңыз. Есіңізде болсын, шамадан тыс эмоционалдылық өтпелі кезеңнің салдары. Ұлыңызға дәл осылай жауап беру арқылы сіз тек жанжал шығарасыз. Онымен кейінірек сөйлесуге тырысқан дұрыс, тыныш атмосферада мұндай қарым-қатынас әлдеқайда тиімді болады.
  
• 
  Көбірек мақтау. Мақтау кімге болса да керек, мақұлдау сөзден соң қанат қағатындай болып, шыңдарды бағындыруға құлшыныс, күш-қуат пайда болады. Балаңызды жиі мақтаңыз, тіпті кішігірім жетістіктері немесе жай ғана жақсы істері үшін, бұл оның өзін-өзі дамытуға және жетілдіруіне ынталандыру болады. Сонымен қатар, мақтау - балаға қамқорлық көрсетудің жақсы тәсілі.
  
• 
  Оның жеке басын тану. Жасөспірім кішкентай болса да, бірақ қазірдің өзінде өз қызығушылықтары, хоббилері, өмірге көзқарасы, пікірі бар адам. Ұлыңызды өзгертуге тырыспаңыз, өз сенімдеріңізді таңбаңыз, оны сол қалпында қабылдағаныңыз жөн.
  
• 
  Өтпелі кезеңде жасөспірімнің денесінде нағыз гормоналды дауыл соғады. Мидың қарқынды өсуіне байланысты оның негізгі құрылымдары әрқашан қанды жеткілікті түрде қамтамасыз етуге уақыт бермейді, бұл жас жігіттің психикалық белсенділігіне де әсер етеді және оның мінез-құлқының кейбір аспектілерін анықтайды. Жас жігіттің мінезі құбылып бара жатқанында таң қаларлық ештеңе жоқ. Өзгерістердің ауырлығы әртүрлі болуы мүмкін, бірақ көп жағдайда келесі тармақтар атап өтіледі:
  

Денені қайта құрылымдау нәтижесінде баланың мінезі өзгереді

• 
  Өз-өзіне күмәндану, ұялшақтық, өзін-өзі төмен бағалау (көбінесе шамадан тыс агрессиямен өтеледі).
  
• 
  Жабық, депрессияға бейім.
  
• 
  Жүйке, шамадан тыс алаңдаушылық.
  
• 
  Агрессивтіліктің жоғарылауы, соның ішінде үлкендерге қатысты.
  
• 
  эмоционалдық тұрақсыздық. Жыныстық жетілу кезінде ер балаларда көңіл-күйдің өзгеруі және импульсивтілік жиі кездеседі.
  
• 
  Конфликт, сыртқы әлеммен қарсы тұру.
  
• 
  Жыныстық құмарлықтың пайда болуы, қарама-қарсы жынысқа қызығушылық.
  

Ата-аналарға арналған кеңестер: жасөспірімдік шақта қалай аман қалу керек

Жыныстық жетілу жасөспірімнің өзі үшін ғана емес, айналасындағы адамдар үшін де қиын кезең. Елеусіз, бұзық, кейде агрессивті баланы жанашыр, майлы жақ сәбиді жақсы көру қиын. Бала бұдан былай жаялықпен жатпайды, дизайнермен ілулі болмайды, сөздерді сөйлемге айналдыру қабілетімен ата-анасын таң қалдырмайды. Ол мұңайып, мұңайып, өмірге де, өзіне де көңілі толмайды, үнемі жанжал туғызады. Таңқаларлық емес, жасөспірімдер ата-аналарымен жиі проблемалар мен түсініспеушіліктерге тап болады, және бұл қиындықтарды тіпті ең сүйіспеншілікке толы отбасында да болдырмау мүмкін емес.

Жасөспірім баланың ата-анасының есте сақтауы маңызды: жас жігітке сәбиден кем емес қамқорлық пен сүйіспеншілік қажет, тек оны сәл басқаша түрде көрсету керек. Жас адамға шамадан тыс қамқорлық тек зиян келтіреді және тағы бір тітіркендіргіш факторға айналады. Ересектер сонда болуы керек және барлық мінез-құлқымен бала қандай жағдай болса да оларға сене алатынын түсіндіруі керек. Осымен қатар жасөспірімге өзін танытуға, өзін-өзі көрсетуге, өмірден өз орнын тауып, қатарластардың белгілі бір позициясын алуға мүмкіндік беру қажет. Еркіндік пен қамқорлық арасындағы тепе-теңдікті табу ұлы жыныстық жетілудің қиын кезеңіне кірген ата-аналар үшін маңызды.

Жасөспірімдік шақта ата-ананың еркіндік пен қамқорлық арасындағы тепе-теңдікті табуы маңызды.

Бірнеше кеңестер:

1. 
   Жас жігіттің энергиясын пайдалы бағытқа бағыттаңыз. Оған өзін қажет сезінетін әрекетті ұсыныңыз. Бұл бос уақытта толық емес жұмыс, отбасылық бизнеске көмектесу, спортпен айналысу немесе хобби түрі болуы мүмкін. Жас адамның таңдау мүмкіндігі болғаны маңызды, өйткені қысым кезінде тиімді болуы екіталай.
   
2. 
   Жас жігітке жеке кеңістік беріңіз. Ең дұрысы, бұл ересек адам ескертусіз кірмейтін бөлек бөлме болуы керек. Егер бұл мүмкін болмаса, сіз кем дегенде жасөспірімге арналған жалпы бөлмеде өз бұрышыңызды қоршауыңыз керек. Оның жеке заттарына қол сұғуға немесе достарымен сөйлесулерін тыңдауға болмайды. Толық бақылау жақсы қарым-қатынасқа ықпал етпейді және жасөспірімді тек сізге қарсы қояды.
   
3. 
   Қажетсіз сыннан аулақ болыңыз. Есіңізде болсын, жасөспірімдер бәріне өте байыпты қарайды, әсіресе сыртқы келбетке немесе қыздармен қарым-қатынасқа қатысты. Өзіңіздің наразылығыңызды дұрыс нысанда жеткізіңіз және жас жігітіңізді мадақтауды ұмытпаңыз.
   
4. 
   Оның өміріне қызығушылық танытыңыз. Оның мектебінің жағдайы туралы ақырын сұраңыз. Оның нені қызықтыратынын, қандай сұрақтарға қызығушылық танытатынын біліңіз. Жеке өміріңізге араласпаңыз, сонымен қатар мүлдем алшақ болыңыз. Бұл сізге жасөспірім үшін сенімді адам болуға ғана емес, сонымен қатар егер жас жігіт жаман компаниямен байланысса немесе қиындыққа тап болса, жағымсыз өзгерістерді уақытында ауыстыруға мүмкіндік береді
   
5. 
   Оны тұлға ретінде тану. Жас жігіт өзінің бейімділігін сезініп, өмірлік жолын өзі таңдасын. Есіңізде болсын, ол сіздің жалғауыңыз емес, тәуелсіз адам және жеке пікірге құқығы бар. Денсаулығы мен өміріне үлкен қауіп төндірмейтін жерде болған оқиғадан өз қателіктерін жасап, өз қорытындысын шығарсын.Есіңізде болсын, жыныстық жетілу мәңгілік емес. Ерте ме, кеш пе, ебедейсіз жас жігіт ересек адамға айналады, және сіз тек осы қиын, бірақ қызықты уақытты өзінше есте сақтауыңыз керек.
   
6. 
   Жасөспірімдік шақта баланың денесі тез қалпына келе бастайды. Ол сүйектерді, бұлшықет массасын өсіре бастайды, иықтары кеңейеді. 10 жастан бастап жыныс мүшесі мен аталық бездердің мөлшері ұлғая бастайды, лобта шаштың өсуі белсендіріледі. Екінші жыныстық белгілердің дамуы сезімдердің шиеленісуімен және қозғыштығының жоғарылауымен бірге жүреді. Ұлдарда қарсы жынысқа қатысты алғашқы жыныстық көрініс оянады.
   

Бала 23 жастан ерте емес нағыз ер адамға айналады.

14 жастан 16 жасқа дейін ұлдар дымқыл түс көреді, яғни түсінде эякуляция. Дене әрбір құбылыс кездейсоқ болмайтындай етіп жасалған. Бұл жыныстық жетілу үшін табиғи нәрсе, сондықтан сіз қорқу немесе таң қалмау керек. Бір қызығы, жасөспірім кезіндегі ұлдар қыздарға қарағанда артық салмақтан әлдеқайда аз зардап шегеді. Жалғыз ерекшелік - метаболикалық бұзылулардан немесе тұқым қуалайтын факторлардан туындаған толықтық.

Өтпелі жас жиі безеу сияқты жағымсыз симптоммен бірге жүреді. Оның пайда болуы гормондардың шамадан тыс секрециясымен байланысты, сондықтан жыныстық жетілудің аяқталуымен бұл мәселе әдетте жойылады. Дегенмен, жыныстық жетілу кезінде безеу жиі көптеген кешендер мен психологиялық проблемаларды тудырады.

Психологиялық мәселелер

Ұлдардағы өтпелі жас міндетті түрде мінез бен мінез-құлықтың өзгеруімен бірге жүреді. Өздерінің сыртқы келбеті ұлдарды қыздардан кем емес алаңдатады екен. Олар күш салады және өздеріне мұқият қарауға тырысады, олар жасалған бейнеге қатысты сынға агрессивті.

Барлығына қанағаттанбау – жасөспірімдік шақтың табиғи көрінісі, ол ұят, оқшаулану және өзіне сенімсіздік тудырады.

Өтпелі кезеңде баланың мінезі мен мінез-құлқы кейде күрт өзгереді. Физиологиялық факторлар да себеп болуы мүмкін: терлеудің жоғарылауы, кенеттен безеу, үнемі майлы шаш. Бірақ бұл уақытта бала қыздарды қуантқысы келеді, ол қызығушылықты оятады!

Өз-өзіне қанағаттанбау нәтижесінде жүйкенің көтерілуі және кенеттен агрессия жиі пайда болады. Өтпелі жас ата-анаға, қарт адамдарға, мұғалімдерге деген дөрекіліктен хабар береді. Эмоциялардың өршуі жас кезеңінің ерекшелігі болып табылады, оның себебі дененің жылдам қайта құрылымдалуында жатыр. Баланың денесінде жыныстық жетілуге ​​жауапты гормондар андрогендер деп аталады.

Жасөспірімдік кезеңде бала өзін ересек адам ретінде көрсете бастайды. Ол басқаларға өзінің мәселелерін өз бетімен шеше алатынын дәлелдегісі келеді. Өздерін ересек санайтын жеткіншек жасөспірім кезіндегі ықтимал салдарларды білмей, көбінесе эмоцияның әсерінен «ерлік» жасайды.

Ересектер үшін бір ғана тығырықтан шығу жолы бар – жасөспірімге жағдайды бағдарлауға сыпайы көмектесу, байқамайтын, бірақ ақылға қонымды кеңестер беру, мәселемен қалай күресуге болатынын ұсыну керек.кешендер

Жасөспірімдік жаста жасөспірім-жасөспірімдік гиперсексуализм кезеңі басталады. Өмірдің келесі кезеңімен салыстырғанда, бұл жыныстық қатынасқа назар аударудың және тартудың жоғарылау уақыты. Дәл осы кезең ата-аналар үшін ең алаңдатарлық кезеңдердің біріне айналады, өйткені жыныстық жетілудің жылдамдауы көбінесе жыныстық мінез-құлықтағы кейбір бұзушылықтармен байланысты. Көбінесе ата-аналар жасөспірім ұлдарда мастурбация туралы алаңдайды.

Сонымен қатар, жасөспірімдік шақ көбінесе бір жыныстағы адамдарға жыныстық назар аударумен сипатталады. Мұның себебі өсіп келе жатқан ағзаның қарқынды дамуы кезеңінде бейсаналық жыныстық құштарлықта жатыр. Бір жынысты тарту немесе мастурбация тұрақты болған жағдайда, ата-аналар тәжірибеші психологтың патопсихологиялық диагнозын талап етуі керек, өйткені бұл психикалық аурудың басталуын білдіреді.

Ата-аналар өзін қалай ұстауы керек? Жасөспірімдердің нәзік психикасы, көбінесе, мұндай тілектерден зардап шегеді, ұлдар өздерін бұзық сезінеді. Кейде жасөспірім мұны жасырын түрде түсіндіреді. Сигналды уақытында оқып, оған назар аудару маңызды. Бұл тақырыпты ашық талқылау қажет емес, бірақ бала ата-анасы оның жағында екенін және бұл тәжірибелердің бекер екенін сезінуі керек, көп ұзамай бәрі орнына келеді.

Ешбір жағдайда құрметті және жақын адамдардан қорлау мен менсінбеу сезімі болмауы керек.

Өтпелі кезеңдегі өзекті және суицид тақырыбы. Соңғы уақытта балалар мен жасөспірімдер арасында ауру саны күрт өсті. Өкінішке орай, соңғы уақытта суицидтік мінез-құлық күйзеліс пен қорғаныс тетіктерін қосудың нәтижесі ғана емес, сонымен қатар маңыздырақ құрбыларына еліктейтін сәнге құрмет болды. Мотив көптеген факторлар болуы мүмкін: жалғыздықтан аулақ болу құралы, ата-анадан кек алу, баланы қорлау және қорлау, түсінбеушілік пен назар аудармау. Есірткіге тәуелділік, физикалық зорлық-зомбылық, бір қызығы, мектеп үлгерімі бөлек. Өз-өзіне қол жұмсауға бейім балалар өздерін сүймейтін және айырылған сезінеді, олар алаңдаушылық пен теңгерімсіздікті сезінеді, өз күшіне сенуден айырылады.

Егер баланың достары аз болса, мінез-құлық кенеттен өзгерсе, бірнеше күн бойы депрессиялық күй байқалса, бала жиі сәтсіздіктерге ұшыраса, ата-аналар алаңдауы керек. Мұндай жағдайларда қалай әрекет ету керек?

• 
  Мүмкіндігінше жасөспірімді сынаудан аулақ болу;
  
• 
  Балаға жағымсыз сезімдерін білдіруге мүмкіндік беріңіз;
  
• 
  Жасөспірімді әңгімеге шақырыңыз және ол сөйлегенше оның сөзін бөлмеңіз;
  
• 
  Балаға оның проблемалары байыппен қаралатынын түсінсін;
  
• 
  Мәселенің уақытша сипатын атап өтіңіз, көмек көрсетіңіз.
  

Ата-аналар үшін жасөспірімге көзқарас табу және сенімді қарым-қатынасты сақтау өте маңызды. Өтпелі жас қиын екенін есте ұстаған жөн, өйткені өмірді түсіну қазірдің өзінде ересек болып келеді және өзін-өзі жүзеге асыру үшін іс жүзінде ешқандай мүмкіндіктер жоқ. Сонымен бірге эмоционалдық сезімталдықтың жоғары деңгейі байқалады. Өтпелі кезең - бұл әркімге, ата-аналарға және олардың балаларына қиын болатын өте тартысты кезең.

Сенімді қарым-қатынасқа қалай қол жеткізуге болады? Сенім - бұл екі жақтың қарым-қатынасы. Жасөспірімнің оқшаулануына алаңдайтын ата-аналар алдымен сұраққа жауап беруі керек: олар баласына өздері сене ме? Жауап алып бұрышқа апарудың қажеті жоқ, өз өміріңіз туралы әңгіме бастағаныңыз дұрыс, бірте-бірте ұлы ашылады.

Үй қабырғаларындағы қақтығыс жағдай жасөспірімді көшеге шығаратыны сөзсіз. Ал өтпелі жас баланың тең дәрежеде сөйлесуін талап етеді, өйткені ол қазірдің өзінде өзін ер адам ретінде сезінеді. Егер сіз өзіңіз туралы айтатын болсаңыз, идеалды бейнені жасаудың қажеті жоқ, қателіктеріңіз бен сәтсіздіктеріңізді еске түсіріп, оны қалай дұрыс жасау керектігін талқылағаныңыз жөн. Моральдық ілімдер жасөспірімді тек итермелейді, оған ол үмітті ақтамаған сияқты көрінеді, сондықтан оны тең деп қабылдаған жерге барады. Көбінесе бұл көше.

Ата-аналар жасөспірімді және оның достарын үйге жақын ұстауға тырысуы керек. Достары оны тым ұнатпайтынын көрсетпеу әсіресе маңызды - жасөспірімде бұл көбінесе балада бақыланбайтын агрессияны тудырады. Ата-ана баланың қызығушылығынан бастаса - оның сүйікті музыкасын тыңдаса, Интернетте оны қызықтыратын нәрсеге қызығушылық танытса, қарым-қатынас жақсарады. Білу маңызды және бір уақытта өз пікіріңізді таңуға тырыспаңыз, жасөспірімде бұл тиімсіз, бірақ ол зиян келтіруі мүмкін. Сенімнің жіңішке жібі ұзақ уақыт бойы үзілуі мүмкін.

Толеранттылық пен қолдау - өтпелі жаста балаға қажет нәрсе.

Психологтың көмегі

Кейде әрбір ата-ана баланың өтпелі жасында тыныштықпен өмір сүре алмайды. Көбіне шыдамдылық, білім жетіспейді және көбінесе баласына ақыл-кеңеспен және жеке үлгімен көмектесуге уақыт жоқ. Бұл жағдайдан шығудың тамаша жолы - психологпен байланысу. Ол жасөспірімге ғана емес, ата-анасына да кәсіби көмек көрсетеді, сенімді қарым-қатынасты қайтарады. Әрине, егер жасөспірім бала: психологқа бару керек:

• 
  өзіне жабылды;
  
• 
  Тұрақты шаршағыштыққа шағымданады, тамақтанудан бас тартады;
  
• 
  Ақша сұрамай, үнемі талап етеді;
  
• 
  Барлық отбасы мүшелеріне, сыныптастарына және мұғалімдеріне дөрекілік көрсету;
  
• 
  Жиі агрессияны көрсетеді, барлық тірі заттарға бей-жай қарайды.
  
• 
  Мұндай жағдайларда дереу маманға хабарласу керек. Жағдайды ушықтыру өте қауіпті, байланыс орнату қажет, бірақ оны өзіңіз жасай алуыңыз екіталай. Мен баланың жасындағы өтпелі кезеңнің байқалмай, ауыртпалықсыз өткенін қалаймын, сондықтан сіз осы жаста өзіңізді жиі еске түсіріп, өзіңізді ұлыңыздың орнына қоюыңыз керек. Бұл кезең әркімде болды, тек әркім әртүрлі өмір сүрді.
  
• 
  Бала өміріндегі жасөспірімдік кезең әдетте отбасы үшін ауыр сынақ болып табылады. Балалар нашар оқи бастайды, гигиенаны ұмытады, бөлмеде тәртіпсіздік жасайды, көбісі өтірік айтады, кейде ұрлық жасайды. Ата-анасы шыдай алмайды. Аналар истерикалы, ал әкелер кез келген бағамен бағынуға тырысады!
  

Әрине, әр жағдай әртүрлі, бірақ жасөспірімдік шақ туралы мынаны білу керек.

1. Бұл кезең аяқталады, ол мәңгі емес!

Көптеген ересектер өздерінің жастық шағын еске түсіріп, ата-аналарына шын жүректен жанашырлықпен қарайды, олардың өздерінің еріксіздігіне қалай төтеп бергенін түсінбейді.

2. Жасөспірімдер сөздің шынайы мағынасын сезбейді. Олар сізді балағаттап айғайлап, шындыққа жанаспайтын уәделер беріп, өтірік айтуы мүмкін және сіздің неге ашуланғаныңызға шынымен таң қалуы мүмкін. Әрине, бұл дөрекілік пен дөрекілікті кешіру керек дегенді білдірмейді. Бірақ айтылғандарды жүрегіңізге жақын қабылдамауыңыз керек.

3. Жасөспірімді кішкентай бала ретінде қамқорлыққа алмаңыз, оған ересек адам сияқты қараңыз. Көбірек тәуелсіздік беріңіз және оның жауапкершілік салаларын анықтаңыз. Жасөспірімде сабақтан бөлек жауапкершілік те болуы керек. Тапсырмалар мен жұмыс көлемін нақты тұжырымдаңыз, балалар сізге қалай көмектесетінін өздері болжай алмайды. Балаңызды емханаға өз бетімен баруға, телефонына төлеуге, азық-түлік сатып алуға, тамақ пісіруге үйретіңіз. Сонымен қатар, ол орындамаған нәрселердің тізбесі бар жанжалдар жасаудың қажеті жоқ, әсіресе егер сіз осы тармақтарды белгілемеген болсаңыз. Және мақтауды ұмытпаңыз, тіпті кішкентай нәрселер үшін де, бастаманы көтермелеңіз.

4. Жасөспірімдер қателік жіберсін. «Сіз айттыңыз, бірақ ол сізді тыңдамады» деп қайталаудың қажеті жоқ. Бұл тек тітіркенуді және оны ренжітуді тудырады.

5. Бала сіз оның жасындағыдай немесе сіз оның болуын қалағандай болуы шарт емес.

6. Жасөспірімге сізбен айтысуға, өз пікірін білдіруге мүмкіндік беріңіз. Ол пікірталас жүргізу дағдысын дамытсын және өз шекарасын қорғауды үйренсін. Егер дәлелдер сенімді болса - кірістілік. Көбінесе ата-аналар тыйым салады, рұқсат бермейді, түсіндірместен алып тастайды, олардың әрекеттерін түсініктемелермен сүйемелдейді: «Мен мұны тыңдағым да келмейді, мен мұнымен бітті деп шештім». Өзіңізді балалардың орнына қойыңыз: осындай жағдайда сіз өзіңізді қалай сезінер едіңіз?

7. Есіңізде болсын, бұл кезеңде сіз жасөспірім үшін авторитет емессіз. Қазір сіздің балаңызда табысты құрдастар, блогерлер және басқа да жастар субмәдениетінің көрнекті өкілдері билікте. Амортизация өтеді, бірақ, өкінішке орай, барлығына емес және соңына дейін емес.

8. Сұрақ қоймаңыз: сіз мұны жасаған кезде не ойладыңыз? Бұл мағынасыз, өйткені жасөспірім көбінесе жауапты өзі білмейді. Оның басқа басымдықтары бар және ми басқаша жұмыс істейді, бірақ ол сөзсіз жұмыс істейді. Бұл жаста басты міндет - өзін-өзі анықтау. Балаларды өмірдің күрделі мәселелері мазалайды: мен әдемі емеспін, мен крутой емеспін, неге менің жігітім жоқ және т.б. Ал ата-аналардың оқуға және тазалыққа қатысты шағымдары бұл тізімде соңғы орында ...

9. Қаржылық сауаттылықты дамыту және материалдық мәселелерді талқылау. Жасөспірімдер ақшаның қайдан келетінін және оны қалай алатыныңызды түсінуі керек. Балаларды өз шығындарын жоспарлауға үйретіңіз: бір апта немесе бір ай бойы қалта ақшасын беруді бастаңыз, бала бюджетті өз бетімен бөлуді үйренсін.

10. Егер жасөспірім сізге өтірік айтса, бұл сіздің авторитаризміңіз бен шамадан тыс бақылауыңыздың белгісі болуы мүмкін. Осылайша, бала өз аумағында сіздің араласуыңыздан қорғаныс орнатады. Сондықтан истерикаға түспеңіз, өз көзқарасыңызды талдап алғаныңыз жөн.

11. Балаңызға сіз олардың жағында екеніңізді сезінуге мүмкіндік беріңіз. Ол әрқашан сіздің қолдауыңыз бен сүйіспеншілігіңізді сезінуі керек, тіпті сіз онымен келіспесеңіз де.

12 . Шекараларыңыз үшін тұрыңыз. Сіз бірінші өтініш бойынша балаға жүгіруге міндетті емессіз, сіздің жеке істеріңіз болуы мүмкін. Ал егер сіз бірдеңеге тыйым салсаңыз немесе ережелерді жарияласаңыз, оны бұзбау керек және егер бала мұны жасаса, көзіңізді жұмыңыз. Жасөспірімдер сіздің күшіңіз бен төзімділігіңізді үнемі сынап отырады. Олар сенен қай жерде бас тартуға болатынын жақсы біледі. Сондықтан, егер сіз өзіңіздің тежелуіңізді сақтай алатыныңызға сенімді болмасаңыз, қорқытпағаныңыз жөн, бұл кері нәтиже береді

. 2.2 Жасөспірімдер арасындағы қақтығысты болдырмау жолдары

Жасөспірімдер арасындағы қақтығысты болдырмау жолдарының басты мәйегі – ол тәрбиені дұрыс берілуін қадағалау. Тәрбиенің әдістері- тәрбиелеу міндеттерін шешуге бағыттылған тәрбиешілер мен тәрбиенушілердің өзара байланысты іс- әрекетінің тәсілдері. Адамшершілікке тәрбиелеу ісі тек білім берумен ғана шектелмейді. Баланың сезіміне әсер ету арқылы да, оның ішкі жан дүниесін оятып, дүниетанымын қалыптастырады. Адамгершілік тәрбиені ғылыми тұрғыдан зерттеген ғалымдар ретінде В. Сухоминский, Ш. Амоннашвили, А. Байтурсынов, Т. Петракова, В. Белинский, Б. Лихачев, Ә. Әмірова және т.б. танимыз. Олардың ой- пікірлеріне жүгінсек, ортақ сипат адамгершілік тәрбиесінің негізіне жалпы адамзаттық құндылықтарды жатқызатынына, тән мен жан саулығының руханилықпен байланысты дейтінінен көз жеткіземіз. Мәселен, И. Ғазали « Адамда екі түрлі мақсат бар, оның бірі- тән мақсаты, бірі- жан мақсаты. Қара бастың қамын ойлап, өзімшілдік, мақтан көксейтін тән мақсаты.

Адамның әр мен адал еңбек іздейтін жан мақсаты. Бастапқыны көксеген адам зұлымдық қиянатпен болса да, мал мансап, мақтан табуға құмар болады. Соңғыны көксеген адамның адал еңбек, ақ ниетпен басқа іздейтіні жоқ, ол адамды ала көруді, қиянат қылуды тіпті ұнатпайды» десе, ғұлама Абай атамыз «Біреуге көмектесу- ішкі зор қуат пен терең ақыл және ыстық сезімнің ісі»- деп біледі.

Тәрбие жұмысын тиімді жүргізуде бірден- бір құрал- баспасөз, теледидар, радио, т.б. Баспасөзде тәрбиелік мәні зор деректі кинолар көп көрсетіліп, тағылымды ойындар, жастарға ой саларлық қойылымдар ұсынылып тұрса, ұрпақ тәрбиесіне ықпалы мол болмақ. «Ел қызыңды түзе» деп Б. Момышұлы атамыз айтқанындай, ертеңгі ұрпақтың тәрбиесін бүгіннен қолға алар болсақ, елді қолда ұстар батыр ұлдарымызды, ұлтымызды тәрбиелейтін аруларымызды теріс жолдан аулақ ұстап, тәрбие бергеніміз жөн. Нашақорлық, ышылым шегу, атыс- шабыс бала санасына кері әсерін бигізбесе, оң бағытқа сілтемейтіні айдан анық. Қай ата- ана болсын, баласына тәрбие бергенде жаман болсын деп емес, жақсы болсын деп үйретеді.( 301-303б)

Бүгінге күнде, ата- ананың балаға тәрбиесі аса маңызды болып отыр. Отбасы, мектеп пен мектепке дейінгі тəрбие мекемелері, балалар жəне жасөспірімдер бірлестіктері, көше, бұқаралық ақпарат құралдары – бұлардың бəрі де тұлға дамуындағы қалыптастырушы ықпал жасайтын ерекше «тəрбиешілер» тобын құрайды. Отбасы айтқанына көндіріп тəрбиелейді; мектеп оңтайлы қылық, дұрыс көзқарас қалыптастыруға ұмтылады; балалар мен жасөспірімдер ұйымдары қарым-қатынас жүйелеріне ендіреді; ал көше болса, отбасы, мектеп, əрқилы бірлестік топтар бере алмағандардың орнын толтырады. Бала осы аталған ұйымдардың өз өмірінде қайсысы басым болса, сонысын таңдайды, соның ықпал тəуелділігінде болады.

Осыдан тəрбие тұлғаға ықпал жасаушы құрылымдардың өзара қатынастарымен бірлікте қарастырылады.

Бала үшін отбасы – ең алғашқы да аса белсенді тұлғалық қалыптасу көзі. Осыдан отбасында қабылданған көзқарастар, салт-дəстүрлер, ұстанымдар, əрекет-қылық үлгілері тұлға микроэлементіне бастау беріп, оның барша өмірінің негізгі сипатын қалайды.

Отбасы белгілі қызметтерді атқарады:

- қайта өндіру (репродуктивті) –ұрпақ келтіру (тек жалғастыру тума əрекеті, перзентті болу, оларды өсіру жəне тəрбиелеу қажеттігі);

- шаруашылық- экономикалық, (ортақ шаруашылық жəне қаржы пайдалану, еңбекке жарамсыздарға қамқорлық жəне оларды материалды қамсыздандыру);

- тəрбиелеу (отбасы, оның əрбір мүшесінің тұлғалық қалыптасуына жағдайлар жасау; отбасы ұжымының өз мүшелеріне жеке-дара ықпал жасап баруы; өмірлік тəжірибе, инабаттылық тəртіптері мен адамгершілік құндылықтарға баулу);

- қарым-қатынас құру (коммуникативті – отбасы ішіндегі қатынас түзу, отбасының басқа адамдармен, жанұялармен, əлеуметтік топтармен байланысын ұйымдастыру);

- қайта қалыпқа келу (рекреативті – бос уақыттарындағы демалыс іс-əрекеттерін ұйымдастыру; отбасы мүшелерінің күш-қуатын, денсаулығын қайта тіктеу шараларын қамтамасыз ету).

Отбасы тəрбиелік қызметтерінің іске асуы оның ұлттық ерекшеліктеріне, əлеуметтік –мəдени салт-дəстүрлеріне жəне ол енген қауымдастыққа тəн талап-тəртіп ұстанымдарына байланысты.

Тұлғаның əлеуметтенуінде жетекшілік маңызға ие жалпыға бірдей жағдаяттар болады. Олар: туған күнінен бастап, балаға болатын үздіксіз де тұрақты ықпал; отбасыдағы қарым-қатынастың туысқандық, сүйіспеншілік, сенім, өзара жауапкершілік сезімдеріне негізделуі; ұрпақтан-ұрпаққа тəжірибе өткізуге бағытталған əрқилы деңгейдегі отбасы мүшелерінің өзара қарым-қатынасы жəне ықпалы. Өз балаларының ерекшеліктерін, қызығулары мен қажеттерін ескеруде ата-аналар мүмкіндіктері орасан

Отбасылардың өздеріне тəн ерекшеліктеріне орай топтасуы төмендегідей:

Құрылымы бойынша (мүшелер саны, жас деңгейлері): үш əулетті отбасылар – ата-аналар, балалар, немерелер; екі əулетті отбасы- ата-аналар жəне балалар; бір балалы; көп балалы (үш одан да көп балалы) отбасылар; толық болмаған, яғни ата-анасының біреуі жоқ; перзентсіз жəне т.б. отбасылар; отбасы тұрмысы жəне даму жағдайларына байланысты (жарасымды жəне қисыны кеткен жанұялар); отбасылық тəрбие стиліне орай (əкімшіл, адамгершілікті, либералды). ( 33-36б)

Əкімшіл (авторитарлы) отбасы – бала қарсылығын не күйзелісі мен селқостығын туындататын қаталдығы шектен тыс талаптарымен сипатталады. Сырттай бұл дөрекі қылық пен тұрпайы, жалған сөзден, екіжүзділіктен көрініп, балада қорқыныш пен қорғансыздық сезімін пайда етеді

Адамгершілікті қатынас түрі (стилі) ата-аналардың бала тұлғасына болған сыйластық, құрметімен, оның көзқарас, ой-пікірлерін қабылдауымен, өзіндік дербестігін шектемейтіндігімен еленеді. Мұндай отбасылар балалар датына құлақ түре алады, өз шешімдерімен баланы тұсауламайды, оның шығармашыл ынтасының дамуына көмектеседі. Бұл отбасы жағдайында бала өзін жайлы сезінеді, əрдайым табысты əрекет қуанышына бөленіп, оны ата-анасымен бөліседі, олардан қорықпайды, керісінше, ішкі нəзік сырларын ортаға салып, проблемаларымен бөліседі, кеңестерін тыңдауға асығады, өз қадір мəртебесін сезінеді. ( 4-8б)

Либералды стильдік қатынас отбасы баласының не істесе де бетін қайтармауға, оның жауапкерсіздігі мен өзімшілдігіне бастау береді. Балалар ата-аналарының əсіре сүйіспеншілігін «қорғаныс» етеді немесе олардың түгелдей елемеу, немқұрайлылығына тап болады. Бұл баланы екіжүзділікке, менмендікке, тəртіпсіздікке, моральдық жұтаңдыққа душар етеді.

Өз перзентіне шынайы қамқорлық пен сүйіспеншілік шуағын арнаған ата-ана, негізінен адамгершілікті (демократтық) стильді қолдана отырып, орынды жерінде əкімшіл не либералды тəрбие элементтерін қолдануды да ұмытпайды.

Отбасында тиімді тəрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

- баланы бар қалпында сүю, құрметтеу қажет;

- балаға əсер ететіні құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден шыққандығы мəнді;

- баламен қатынас оның жас ерекшелігіне сəйкес болуы шарт, сонда ғана үлкендер мен кішілер арасындағы қақтығыс туындамайды да ең қонымды тəрбие əдісін таңдап, қолдануға болады;

- баланың не айтқысы келетінін түсініп алған жөн, асығыс қорытынды жасаудан сақтанған дұрыс;

- жазаны істеген келеңсіз əрекеті үшін қолдануға үйренген жөн, баланы намысына тиіп, қорламаңыз (ешуақытта бала жаман емес, оның қылығы жаман);

- бала жөнінде басқалар (мұғалімдер, көршілер) тарапынан айтылған сын пікірлерден қорытынды жасаудан бұрын оның өзімен əңгімелесіп, əрекетінің себебін анықтап, кейін шешім қабылдаған жөн: жұрт алдында өз беделіңді жоғалтамын деп шошынудың қажеті шамалы, өз балаңның сенімінен айырылып қалмаған дұрыстау;

- балаға үйрететініңді алдымен өзің үйреніп, біліп ал;

- өз балаңызға қанша рет «жоқ» деп, бетін қайтаратыныңызға мəн беріп көріңіз, содан қорытынды шығарыңыз. Бала ата-анасына түгелдей тəуелді;

- бала жасына қарамай, басыбайлы қадағалауды жек көреді. Ата-анасының өз өміріне шын ықыласпен араласқанын ғана ұнатады. Бала табиғатынан ата-анасын сүйеді;

- баламен өмір, тұрмыс жөнінде жиі сұхбаттасып тұрған жөн, себебі қателіктен ешбір адам қашып құтыла алмайды; ( 46-49б)

- баланы қиындықтар құрсауында жападан жалғыз қалдыруға болмайды.

Отбасы тəрбиесінде қолданылатын басты əдістер – бұл өнеге-үлгі, бірлікті еңбек, іс-əрекет, əңгіме-сұхбат, қолдап-қуаттау, баланы қорғау. «Мендей бол!», «Мендей істе!» ұранымен тəрбиелей отырып, ата-аналар өз өнегесімен қалай жасау, еңбектену қажеттігін үйретіп, сыйластық- сүйіспеншілік сезімін білдіреді. Отбасыда ешкім «мен енді сені тəрбиелемеймін» - деп айтпағаны жөн, себебі төңіректегінің бəрі: - баланы қалыптастыруда өз үлесін қосып барады. Балаға болған қатынас, ата-аналар арасындағы байланыс, басқа адамдармен араласу, отбасы ішіндегі тұрмыс процесі, барша отбасылық істер. Сондықтан да тəрбие үшін арнайы шарт, жағдайлар жасаудың тіпті де қажеті жоқ –тек қана дұрыс, инабатты, адамгершілік əдеп сақтап, өмір сүруді басты ұстаным етіп алу керек

Жасөспірімнің өтірік айта бастағанына байланысты проблемалар сенімді қарым-қатынас орнамаған отбасыларда туындауы мүмкін, ал мұндай отбасындағы ата-ана кез келген заңсыздық пен бағынбау жағдайында жазалаушы рөлін атқарады.

Көптеген адам өз қателіктерін жасыру, басқалардың сезімін қорғау немесе қарым-қатынасты сақтау үшін алдайды. Кейде асыра сілтегенде, ұялғанда немесе проблемаларды айналып өту үшін өтірік айтады. Мұндағы қиындық: өтірік, яғни шындықты жасыру, фактілерді өзгерту немесе бұрмалау – сенімсіздік тудырады.

Сізден шындықты арнайы жасырған адамға өзгеру, зерттеу және проблемаларды даму мен өсу мүмкіндігі деп қабылдауы үшін балаңызға сындарлы қолдау көрсетудің ықтимал себептері мен тәсілдері туралы әңгімелеуге тырысамыз. 40 41 Кейбір балалар ерте балалық шақтан өтірік айта бастайды. Ерте балалық шақтағы алдау қиялға немесе жазадан қорқуға байланысты шығар. Жасөспірім кезеңінде жазадан қорыққандықтан да алдауы (қулық, айла-тәсіл қолдануы), әрине, ата-анасы ісін қоштамайды деп ойлағандықтан немесе өз ісіне ұялғандықтан, мінез-құлқын жасыру үшін өзін және шекараларын қорғау мақсатында өтірік айтуы мүмкін. Ата-ана назарына Баланың өзін қорғау үшін өтірік айтуға итермелейтін жағдайды жасамауға тырысыңыз.

Жасөспірім үйге келгенде алкоголь бұрқырап тұрғынаны елестетіп көріңізші. Оның ішкені анық. Одан: «Ішіп алғансың ба?» – деп сұрасаңыз, бұл сауал оның шамына тиеді және оны өтірік айтуға мәжбүр етуі мүмкін. Ол сауалдың жауабы айқын емес пе? Оның нені және қанша ішкенін анықтап, алкоголь ішудің себептері және т.с.с. туралы сұрақтарды талқылауды жасөспірім есін жиғанға дейін, келесі күні таңертеңгі уақытқа қалдырған жөн. Ал алдағы әңгіме басталғанша ата-анасы тынышталып, ойлануға уақыт алуға болады.

Есіңізде болсын, баланы өмір бойы басқара алмайсыз. Оны өз бетінше ойлауға, ойлы шешім қабылдауға және жасөспірімнің алкогольді ішуге деген теріс көзқарасының себебін түсінуге үйреткен дұрыс; жасөспірімдерге алкоголь ішуге тыйым салатын заңдар туралы айта аласыз, алкогольдің өсіп келе жатқан ағзаға, әсіресе миға зиянын түсіндіре аласыз. Жасөспірімдер осы жас кезеңінде өзін қорғансыз сезінеді және денсаулығы туралы көп ойланбайды. Сондықтан жасөспірім ақылға қонымды шешім қабылдауға және белгілі бір әрекеттердің салдарын түсінуге толық жетілмесе, оның әрекетіне ата-ана жауап беретінін түсіндіріңіз

. Мәселенің өзектілігі есірткіге тәуелділіктің алдын алу біздің еліміздегі есірткі жағдайының өзгеруімен анықталады, оның негізгі тенденциясы нашақорлар санының апатты түрде өсуі болып табылады, бұл бірінші кезекте балалар мен жасөспірімдер арасында эпидемия қаупінің алғышарттарын құрды. жастар арасындағы нашақорлық. Соңғы онжылдықта есірткіге тәуелділіктің таралуы қауіпті пропорцияларды қабылдады және әлеуметтік апаттың ерекшеліктерін алды. Психоактивті заттарға тәуелділік неғұрлым ертерек пайда болса, нашақорлық тезірек қалыптасады, ауру ретінде нашақорлықтың ағымы неғұрлым ауыр болса, нашақорлықтың теріс жеке, әлеуметтік және медициналық салдары (немқұрайлылық, қылмыс, нашақорлықпен байланысты аурулардың өсуі

Есірткі есірткі үш критерийге сәйкес болғанда ғана танылады, атап айтқанда:

1. Медициналық, егер бұл агенттің спецификалық әсері оны медициналық емес тұтынудың себебі болса;

2. Әлеуметтік, егер бұл медициналық емес тұтыну әлеуметтік мәнге ие болатындай пропорцияларды алса;

3. Заңды, егер осы екі алғышартқа сүйене отырып, тиісті орган (Ресей Федерациясының Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігі) бұл препаратты есірткі ретінде ресми түрде мойындады және оны арнайы тізімге енгізді.

Жасөспірім кезіндегі нашақорлықтың қалыптасуы әр түрлі саладағы мамандардың назарын аударады, себебі нашақорлықпен айналысатын жасөспірімдер саны жыл сайын артып келеді.

Есірткі қолдану жастардың күрделі проблемасына айналды, және соңғы онжылдықта ол балалар мен жасөспірімдер проблемасы ретінде жіктелді: