Флейвелл (1976) метатануды өлшеудің үш құрылымын (өлшемдерін) сипаттай отырып, балалар метатануының мониторингі мен талдауының негізін анықтады:
• өзін оқушы деп білу; • мақсаттар мен тапсырмаларды білу, түсіну және бағалау; • тапсырманы орындауға қажетті стратегияларды білу және оның мониторингій
Өз кезінде мұғалімдер өзінің сабақ беруіне емес, оқушылардың оқу ептілігін дамытуға көбірек назар аударуы керек.
мұғалім өз мақсатында оқыту ортасын құру керек.
Соның арқасында оқушылар ақпаратты енжар қабылдамай оқу үдерісіне белсенді қатысатын болады.
Тапсырманың негізгі идеясына ақпарат беріледі, білім мен түсінікті оқушы өзі қалыптастырады.
МҰҒАЛІМ БҰЛ ҮДЕРІСТЕ – КӨМЕК БЕРУШІ, БАҒЫТ БЕРУШІ .
