Таланттар
жүктеу/скачать 2,04 Mb. Pdf көрінісі
|
А.Қыраубаева. Жаным садаға. Пед.енб. 4-т.
| Николай Рерих: «Мұғалімдері кедей болса, еліне ұят.
Болашақ ұрпақтың мұғалімінің қамын ойламау – ол елдің надандығының белгісі. Өзі күйінішті адамға бала тәрбиесін сеніп тапсыруға бола ма? Баланы ылғи төмендетіп, ренжітіп отыратын мектептен рухы жоғары адам шыға ма? Тағы да қайталаймын, 170 мұғалімнің хал-жағдайына қарайлауды ұмытқан халық – келешегін ұмытқан халық» *** Мектеп өмірінде бір тұрақты шеңбер қалыптасқан: Мұғалімнің жүйкесін жұқартатын – оқушы, оқушының жүйкесін жұқартатын – мұғалім. *** Бала әділетсіз жазалаудан, үздіксіз ескерту жасай беруден не істерін білмей, өзіне-өзі сенімсіз болып, жүйке ауруына ұшырайды. *** Мұғалім мен бала арасындағы түсініспеушілік әр адамның туғаннан жаратылысы бөлек адамның туғаннан өзіне ғана тән табиғаты бар екенін мойындамаудан шығады. Баланың мінезін өзгертемін деуге болмайды, мінезінің жақсы жақтарын байқап, дамытуға ғана болар. *** Пор-Роял шіркеуі мектебінің логикасы: «Әр бала – ханзада, ханша». *** Барлық жерде мұғалімге қойылатын талап: Баланы тәрбиеле! Бірақ тәрбиенің не екенін дұрыстап түсіндірген ешкім жоқ. Тәрбиелеу дегенді – тәртіпті қылу деп ойламыз. *** Әр бала – өзінше жұмбақ, өзінше байлық. *** Оқушылары тым-тырыс отыратын мұғалімнің сабағынан, қажетті жерде шулата білген сабақ қызық. 171 *** Кісімен қарым-қатынас мәдениетін отбасынан сіңіре алмаған балаға мектепте де, өсіп, кісі болғанда да мақсатына жету қиын. Ол баланы мұғалімі өте сезімталдықпен жетектеуі қажет болады. Сүйкімсіз баладан, ертең айналасына қадірсіз адам шығуы мүмкін. *** Тіл алмайтын ызақор бала кемшілігін бетіне баса беруден шығады. *** жүктеу/скачать 2,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|