оқуды бағалау Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы оқушыға бағдарланған Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсеті үшін қолданылады модельдеу Баланы өз ықтиярымен оқыту педагогикалық жаңашылдық идеясы Барнс пен Мерсердің пікірінше, мұғалімдердің оқушыларды пікірлесуге тарту кезінде жетілдірілуі тиіс болатын әңгіме түрі зерттеушілік әңгіме Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла» ережесі қай принципке жатады жүйелілік Баяндап айту, әңгімелеп баяндау әңгмелеп бекіту әдістерінің жататын тобы сөздік Бейнелеу көрнекілігіне жатады макет Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий ол жаңашылдық Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий Жаңашылдық Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілген алгоритм, нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі репродуктивті Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тән. Мұғалім: -Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба? –сынақтан өткізу Блум таксономиясына сәйкес жаңа үлгіде әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі жинақтау Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың « қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады шоғырлану Бұл өлшемге тән оқушыларда «қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу» байқалады күрделілікке деген сүйіспеншілік Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тәжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады метатану Бұрынғы материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ
