Тарауы: Мектеп: 89 іт мектеп-лицей

жүктеу/скачать 80,97 Kb.

бет	2/3
Дата	12.05.2023
өлшемі	80,97 Kb.
	#92238
түрі	Программа

1 2 3

Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Программалауда тапсырмалардың көпшілігі ... анықтауға арналған есептер. Тиімді алгоритмдер қай жағдайда қолданылады?
Алгоритмнің ең маңызды аспектісі ... болып табылады.

Алдыңғы білім		Мәселені қалыптастыру
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері/ уақыт	Мұғалімнің іс- әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурст ар
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин Сыныпта психологиялық ахуал орнату Топқа біріктіру:/2мин	Сәлемдесу, түгендеу. «Қара жорға» биі. «Мегополис» әдісі. Үш мегаполистің картасын интербелсенді тақтадан көрсетеді.		Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі Оқушылар қара жорға бийін билеп сабаққа көңілді қатысады. Оқушылар еліміздегі үш мегаполистің картасын құрастыру арқылы топтарға бірігеді. «Нұр- Сұлтан», «Алматы», «Шымкент»	Қошемет көрсету	«Қара жорға» әні
Қызығушылық ты ояту Өткен сабақты пысықтау /5мин Миға шабуыл/3мин	«Автор орындығы» әдісі Миға шабуыл стратегиясы негізінде өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру		Оқушы өткен тақырып бойынша жазған шағын эссесін ортадағы орындықта отырып оқып береді. Оқушылар берілген сұрақтар туралы пікірлерін еркін жеткізеді. Цикл тақырыбындағы есептердің алгоритмдерін құрудың қандай қиыншылықтары бар? Циклдық алгоритмдерді қолданып құрастырылған қандай танымал алгоритмдерден хабардарсын?	Медальдар арқылы ҚБ	Орынды қ. Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана, 2013
Сабақтың ортасы Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс/5мин	Оқулықта берілген ақпаратты оқушылармен бірге талдау, слайд матреиалымен демонстрациялайды.		Оқушылар оқулықтағы ақпаратпен танысады. Визуалды ақпарат алады. Мұғаліммен бірге талдайды.
Саралау тапсырмалары					Информ а-тика 8- сынып оқулығы
Топтық жұмыс/5мин	1-тапсырма жалпы тапсырма. Мұғалім көмектеседі.		1-тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды.	4 балл
			«Шарбақты бояу» есебінің программасына (3-сурет)

Жеке жұмыс

2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма.
Алдымен мұғалімнің көмегімен, содан кейін өз беттерінше орындайды.

талдау жасаңдар. Талдау барысында түрлі жағдайлар- ды қамтитын тест тапсырма- ларын дайындап, программа жұмысын жан-жақты тексе- ріңдер.
Дескриптор

есеп шартын анықтайды;
математикалық қойылымын анықтайды
алгоритм құрады;
программа коды мен трассировкасын анықтайды.

тапсырманы мұғалімнің нұсқауымен өз бетінше орындайды.

Төменде берілген есептің мәтінін күнделікті өмірмен байланысты есеп мәтініне аустырыңдар (үлгі ретінде практикалық жұмыстағы есепті ал).

Есеп: N мүшесі бар тізбек берілген. Осы тізбекте P-шы орынға дейінгі тізбек мүшелерінің қосындысын табатын программа құрастыр (1≤Р, N<100).
Дескрипторлар:

Есептің шартын анықтайды;
есептің математикалық қойылымын анықтайды;
есеп шешу кезінде тиімді алгоритмдерді қолдану тәсілдерін анықтайды;
программа коды мен трассировкасын анықтайды.

Барлық оқушылар.
І-тапсырма. Бидай тұқымдарының өнгіш 95%-ға тең.35 тонна дән өсу үшін қанша бидай егу қажет?
ІІ-тапсырма. Автокөлік жолдың үш түрлі бөлігін әртүрлі жылдамдықпен өтіп шықты. Автокөліктің орташа жылдамдығын табындар?
Дескриптор:
- программалауда есептер шығаруда кезеңдерін дұрыс қояды. -программа құруда нәтижеге жетеді.

3 балл

жүктеу/скачать 80,97 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3