Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 5,12 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика-таубаева
| 1.4.
Мугалім мен оқушылардың өзара эрекеттестігі - іс- зрекет субъектісі ретінде. Кәсіби-педагогикалык әрекет педагоги- капық үдерістің бір бөлігі болғандықган, ол мұғалімнің кәсіби-дидак- тикалық қүзыреттілігінің негізі болып табылады. Осыған байланысты, педагогикалық жоғары мектеп алдында пе- дагогикалық міндеттерді өз бетінше шешуге қабілетті кәсіби қүзыретті педагог дайындау міндеті түрғаны айқын. Олар төмендегі педагоги- калық міндетгерді шеше алатындай болуы керек: - рефлексивті-талдау (түтас педагогикалық үдерісті, оның эле- менттерін, туындаған қиындықтарды талдау жэне қорытынды жасау т.б.); - жобапау - болжау (түтас педагогикалық үдерісті қүру, жос- парлау, нәтижені жэне алынған шешімдердің салдарын болжау); - ұйымдастырушылық - әрекеттік (оқу - тэрбие үдерісінің эр- түрлі нүсқаларын іске асыру, педагогикалық қызметгің эралуан түрінің сэйкестігі); - бағалау - ақпараттык (педагогикалық жүйенің даму болашағы туралы ақпарат жинау,өндеу, сакгау жэне оны бағалау); - түзету - реттеу (педагогикалық үдеріс ағымын түзету, қажетті коммуникативтік байланыстар орнату, оларды реттеп отыру және қолдау). Н.В.Кузьминаның еңбектерінде педагогикалық іс-әрекеттің пси- хологиялық құрылымына сипаттама беріледі. Ол барлық студенттін педагогикалық мамандыққа бағыттылығын жэне педагогикалық икем- ділігін калыптастыруды педагогикалық меңгерудің маңызды міндетге- рінің бірін санайды. Сонымен катар маман дайындаудың тиімділігін арттыру үшін студенттерді болашак кэсіби іс-эрекетінің қүрылымына икемдей отырып, мұғалім тұлғасын қалыптастыру үдерісін қарастыра- ды. Педагогикалык қабілетке ол педагогикалық байкампаздык, педаго- гикалық қиял, педагогикалық такт, назар аударып, көңіл қою жэне талапшылдықгы жатқызады. П.Я. Гапьперин еңбектерінде іс-эрекеттің психологиялық құры- лымы туралы жаппылама көзқарас негізінде педагогикалық іс-қимыл- дың құрылымы қарастырылады. Олар: 1) оқушыларды алдагы жасала- 129 тын іс-әрекетке ынталандырып, кызыгушылык туғызу; 2) мақсатты орындауға дайындық; 3) іс - әрекетті жүзеге асыру үшін қажетті білім, біліктерін тексеру; 4) іс - әрекеттерді ұйымдастыру; 5) білім, білік жэ- не дағдыны бекітуге арналған жаттығулар; 6) іс - әрекеттің орында- луын бағалау жэне нәтижесін тексеру, оған онды карым - қатынас қапыптастыру. Нәтижеге бағдарланған жана білім беру жүйесіне көшу - педа- гогикалық кадрларды кэсіби дайындаудың мақсатын, мазмұнын жэне ұйымдастыру технологиясын жаңа белеске көтеріп, одан эрі жақсар- туды талап етіп отыр. Қазіргі заманғы мұғалімді кәсіби дайындау деп мұғалім бойына уақыт талабына сәйкесті математикалық, тілдік, психологиялық - пе- дагоғикалық жэне әдістемелік білім мен біліктер жиынтығын қалып- тастыруды түсінеміз. Педагогикалық үдеріс - субъектілердің өзара эрекеттері нәтижесінде пайда болатын эртүрлі қарым-катынастарының жиынтығы. 1.5. Түтас педагогикалың удерістің қызметтері. Окыту мен тэрбие үдерісін ажырамас бірлікте қарау идеясы XIX ғасырдың орта- сында өмірге келді. Қазіргі кезеңде педагогикалық үдеріс немесе жал- пы оқу тәрбие үдерісі біртұтастықга қаралады. Біртұтастық дегеніміз - оқу мен тэрбиенің олардың мақсаты, міндеті, мазмұны, әдісі, құралы, түрі, ұстаз бен шәкірт, шәкірт пен ата-ана, сынып жетекшісі мен сы- нып ұстаздары, коршаған орта, тәрбиенің мазмұны жэне т. б біртұтас- тыкта алынып, жеке-жеке қаралады. Ғалымдар М.А. Данилов, В.С. Ильин, В.В. Краевский, Б.Т. Лихачев, Н.В. Кузьмина, Ю.П. Сокольников, Н.Д. Хмель педаго- гикапық үдерістің тұтастығын алуан түрлі әдіснамапық тұғырлар тұрғысынан түсіндірді. Педагогикалық үдерістің оқу жэне оқудан тыс аймак бірлікте- рінің қажетгігі туындады, ал ол оқушылар үшін тұлға қалыптасуының басты жағдайы болады жэне сол үдерістің біртұтастығын көрсетеді. Педагогикалық үдеріс өзін біртұтастық ретінде субъектілердің өзара әрекетгегі арнайы ұйымдастырылған іс-эрекеттерін бөле көрсете алады. Егер әрбір субъектінің жетістіктері болса, онда «ұстаздар- оқушылар» жүйесінің тұрақтылығымен өзін-өзі дамыту мәселесі шешіледі. жүктеу/скачать 5,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|