Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



Pdf көрінісі
бет190/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   186   187   188   189   190   191   192   193   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

ойын технологиясы
негізгі 
орын алады. Ойын
технологиясы оқушылардың бір
-
бірімен қарым
-
қатынасын, бір бірлерін түсінудің психологиялық үдерісі

эмоциялары, ерік 

жігерлік қасиеттері шыңдалады, мінез 

құлқы айқындала түседі, белсенділігі 


230 
артады, соның нәтижесінде тұлғалық қабілеті көрініс береді. Ойын ол 
тәрбие құралы. Қарым
-
қатынасқа
түсу арқылы оқушының мінез 

құлқындағы кемшіліктер, оның бойын
-
дағы өзімшілдік қасиеттер көрініс 
береді. Мұғалім тұлғаның бойын
-
дағы жағымсыз қасиеттерді жою мен 
болдырмаудың тәсілдерін пайда
-
лана отырып, оның жағымды қасиеттерін 
жетілдіруге мүмкіндік алады.
Іскерлік ойындар 
– 
заттық және әлеуметтік мазмұндағы кәсіби іс
-
әрекетті, белгілі бір тәжірибеге тән қарым
-
қатынасты модельдеу формасы. 
Ойын
арқылы адамның белгілі бір типті
тәжірибелік әрекет жасауын 
ұйымдастыруға байланысты және
қатысушылардың мақса
-
тына орай, 
ойынның мынадай түрлері
ажыратылады: оқу, зерттеу, басқару,
аттестациялық. 
Әлеуметтік
тәрбие үшін іскерлік
ойынның мынадай сипаттарын
ескеруге болады: 
-
ойын
арқылы шынайы өмірде қол жеткізе алмайтын мәселеге қол
жеткізіп, сонан кейін оны шынайы өмірде қолдануға болады; 
-
ойын арқылы адам жаңа идеяны белгілі бір іс
-
әрекет, іс
-
қимыл
арқылы жылдам игеруге ұмтылады; 
-
ойында қиял элементі болғандықтан, ол адамның жасырын
қабілетін
ашуға мүмкіндік береді; 
-
өзге
адамның рөлін орындау
арқылы, сол адам үшін ненің ма
-
ңызды 
екенін және оның жеке басына тән түрткісін
түсінуіне көмектеседі.
Тәрбиеленуші іскерлік
ойынның танымдық
мазмұнымен таны
-
су 
арқылы өзге қатысушылармен өзара әрекеттесуге,
белгіленген нұс
-
қаға
сәйкес
бірігіп қызмет атқаруға және
оны шешуге дайындалады, өз 
шешімімен бірге, ортақ шешім
қабылдауға дағдыланады. Түрлі жағдаяттық
мәселелер қатысушыларды бірігіп әрекет етуге, ортақ
пі
-
кірге
сай шешім
қабылдауға жаттықтырады.
Ұжымдық шығармашылық істер технологиясы.
Аталған техно
-
логия 
оқушының бойындағы
шығармашылық дамуды көздейтін зама
-
нуи 
технологияларға жатады.
Замануи технологиялар қазіргі таңда ке
-
нінен 
қаолдану аясында.
Қоғамның сұранысына байланысты, сыни тұрғыда ойлау 
технологиясы, миға шабуыл технологиясы, интербел
-
сенді әдістер, IP 
технологиясы т.б. тұлғаның шығармашылық дамуы
-
на
ықпал ететін әдістер 
мен тәсілдерді жинақтаған. Ұжымдық
шығар
-
машылық
істер технологиясы 
болғандықтан тапқырлық, белсенділік, табыстылық, төзімділік,
көпшіл, 
мейірімділік қарым 

қатынастар жеке тұлғаның бойында да және ұжымда да
қалыптасады. 
Қазіргі
дамыған қоғамда коммуникациялар ақпарат
тасқынын 
меңгеруге алкен мүмкіндіктер ашып отыр. Біріккен ұлттар ұйымының 
шешімімен
«ХХІ ғасыр 

ақпараттандыру ғасыры»,

деп аталуы да қо
-
ғамдағы
ғылыми
-
техникалық прогрестің негізгі ақпараттандыру екеніне 
тоқталады.
Қазақстан Республикасы Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 


231 
«Интеллектуалды ұлт 
– 
2020» ұлттық бағдарламасының негізгі басты бағыты 
қоғамды ақпараттандыру деп атауы да
болашақ ұрпақтың алдына үлкен 
міндеттерді жүктейді. Елбасы атап көрсеткендей

«Қазіргі заманда жастарға 
ақпараттық технологиямен байла
-
нысты әлемдік стандартқа сай мүдделі 
жаңа білім беру өте 
– 
мөте қажет» деуі де қоғамды ақпараттандыру
оқушыларға ақпараттық білім негіздерін, ақпараттық технологияны өзіндік 
даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану дағдыларын менгерту 
болып табылады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   186   187   188   189   190   191   192   193   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет