Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е


Тұтас педагогикалық үдеріс теориясы туралы білім – мұ-



Pdf көрінісі
бет153/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

1.7.
Тұтас педагогикалық үдеріс теориясы туралы білім – мұ-
ғалімнің кәсіби құзыреттілігінің негізі. 
Психологиялық
-
педагогика
-
лық 
әдебиеттерде кәсіби шеберліктің қалыптасуы мен даму үдерісінде екі ұғым: 
«құзыреттілік»
және 
«құзырет»
ұғымдары пайдаланылып келеді. Біріншісі, 
С.Ожегов сөздігі бойынша, белгілі бір кәсіби қызмет
-
ке байланысты, «қандай 
да болсын мәселеден хабардарлық, беделді
-
лік», ал екіншісі, «қандай да бір 
істі жүргізетін жеке адамның, мекеме
-
нің мәселелерді шешуге, іс
-
әрекет 
етуге, бір нәрсені істеуге құқықты
-
лық шеңбері». Құзырет 
– 
нақты әрекет 
пен үдерістерге байланысты тиімді, өнімді әрекеттер жасай алатындай дара 
тұлға сапаларының өза
-
ра байланысқан
жиынтығы (білім, білік, 
дағдылармен қызмет түрлері). 
 
Болашақ мұғалімдердің кәсіби
-
дидактикалық құзыреттілігін қа
-
лыптастыруға байланысты 
«құзыреттілік»

«кәсіби құзыреттілік», «мұғалім 
құзыреттілігі»
ұғымдарына берілген әртүрлі түсініктемелер бар. Бұдан 
«құзыреттілік» ұғымы білім беру, маман даярлау сала
-
сының қолданыстағы 
терминіне айналғанын көреміз. «Құзыреттілік» термині әдетте белгілі бір 
әлеуметтік
-
кәсіби мәртебе иесіне байла
-
нысты қолданылады және оның сол 
істі атқарудағы түсінігі, білімі, білігінің орындалуға тиіс жұмыстың нақты өз 
деңгейінде шешілуімен сәйкестілігі арқылы сипатталады. 
Л.М. Митина мұғалімнің кәсіби дамуының психологиялық фак
-
торларын, шарттары мен қозғаушы күштерін зерттей келіп, тұлғаның 
интегралдық сипаттарының қатарындағы кәсіби даму факторларының бірі 
ретінде мұғалімнің кәсіби бағыттылығын және педагогтік құзырет
-
тілігін 
бөліп көрсетеді. 
Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің психологиялық тұжырымда
-
масын 
жасай отырып, А.К. Маркова оған мынадай анықтама береді: «кәсіби 
құзыреттілік

бұл мұғалімнің білім, білік және осы еңбекті жү
-
зеге асыруға 
қажетті олардың нормативтік белгілерінен хабардарлығы; психологиялық 
сапаларды меңгеруі, нормаға және үлгіге сай нақты кә
-
сіби әрекет» және 
оның мазмұнын екі көрсеткішке 
– 
үдерістік және нәтижелілікке бөледі. 
Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру 
стандартында 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет