Технологии оценивания образовательных результатов
Хочешь быть лидером ‒ будь им!
жүктеу/скачать 1,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник ситуационных задач издание Учитель (1)
| Хочешь быть лидером ‒ будь им!
(Социальная ситуация: организация школьного самоуправления) Описание ситуации В школе существует Совет Лидеров. Каждый из ребят, состоящий в нѐм, участвует во всех мероприятиях: детских праздниках, дебатах, олимпиадах, конкурсах, имеет хорошую успеваемость. Ученик 10-го класса хочет попасть в Совет Лидеров школы, имеет среднюю успеваемость, не занимается творческой деятельностью, но у него присутствуют амбиции и желание сделать Совет лучше. Ученик обладает творческим мышлением и энтузиазмом. Ученику, герою ситуации, в порядке исключения, предлагают продемонстрировать свои организационные и творческие способности. Для демонстрации способностей ему предоставляется возможность, используя Положение об ученическом совете школы (см. приложение), выполнить задания: Задания и вопросы для анализа ситуации 1. Изучив положение, внести в него изменения и дополнения, которые в большей степени реализуют права обучающихся в образовательном Ситуационная задача № 8 33 учреждении. Для выполнения этого задания он может опираться, по собственному выбору, на Декларацию прав ребенка, действующий Закон об образовании, уставы образовательных учреждений, другие документы 11 . 2. В тексте положения в пункте 5.7. описана деятельность центров, работу которых курируют представители школьного самоуправления. Ученик, в соответствии со своими интересами, должен более подробно охарактеризовать возможное содержание деятельности одного из центров. 3. Ученик должен предложить идею коллективного творческого дела для Центра, используя одну из технологий ТРИЗ (список проблемных вопросов). Список проблемных вопросов «Кто? Что? Где? Чем? Зачем? Как? Когда? 1. Кто (является участником, для кого оно предназначено)? 2. Что (что собственно будет организовано)? 3. Где (где будут разворачиваться события)? 4. Чем (чем будут пользоваться организаторы, какие инструменты, ресурсы понадобятся)? 5. Зачем (зачем будет организовано дело, каковы его педагогические цели)? 6. Как (общая идея, сценарий дела)? 7. Когда (указание времени и продолжительности)? Оцениваемые умения 1. Представлять предложения по деятельности органов ученического самоуправления, на основе действующей нормативно-правовой базы (локальные акты, устав, закон об образовании и др.). 2. Вносить предложения по совершенствованию деятельности детских объединений, организованных во внеурочное время (клубов, кружков, секций). 3. Вносить предложения по организации коллективных творческих дел. 11 При выполнении задания могут использоваться источники, имеющиеся в Интернете. |