Технологии оценивания образовательных результатов

Москва 
Санкт-Петербург 
Они стали напряженнее, нетерпимее 
63 
54 
Какими были, такими и остались 
20 
23 
Стали более терпимыми 
12 
16 
Затрудняюсь ответить 
5 
7 
Вы согласны или нет со следующим мнением: в сегодняшних бедах России 
виноваты живущие на ее территории люди нерусской национальности? 
(закрытый вопрос, один ответ) 
  
Москва 
Санкт-Петербург 
Да, согласен 
13 
11 
Скорее, согласен 
14 
13 
Скорее, не согласен 
18 
14 
Нет, не согласен 
50 
58 
Затрудняюсь ответить 
4 
4 
Вы согласны или нет со следующим мнением: в сегодняшних бедах России 
виноваты живущие на ее территории люди нерусской национальности? 
(закрытый вопрос, один ответ) 
  
Москва, 
респонденты  
18-24 лет 
Санкт-Петербург, 
респонденты 
18-24 лет 
Да, согласен 
12 
20 
Скорее, согласен 
22 
21 
Скорее, не согласен 
24 
15 
Нет, не согласен 
40 
43 
Затрудняюсь ответить 
2 
1 
 

136 
 
 
Список учреждений и педагогов, принимавших участие  
в разработке сюжетов ситуационных задач 
№ 
Название 
образовательного 
учреждения 
Название задачи 
Ф.И.О.  
педагогов-тренеров 
1.  
Кадетский ракетно-
артиллерийский 
корпус (вошел в 
состав Санкт-
Петербургского 
кадетского корпуса 
МО РФ) 
«Уход за контактными линзами» 
 
 
Женатова 
Татьяна Юрьевна 
Гмызина Елена 
Николаевна 
2.  
Суворовское 
военное училище 
МВД 
«Выпускной вечер » 
«Организация выпускного вечера» 
Черных Татьяна 
Алексеевна 
3.  
Лицей № 101  
«Незнакомка в беде» 
«Здоровый ученик: Проблемы. 
Резервы. Возможности» 
«Многонациональный Питер» 
Левандовский 
Владимир 
Анатольевич 
4.  
Гимназия № 343  
«Хочешь быть лидером, будь им» 
«Здоровье выпускника» 
«Город ответственных 
пешеходов» 
Белова Юлия 
Андреевна. 
Бушуева Ольга 
Ивановна 
Красова Инна 
Викторовна 
5.  
Гимназия № 513 
«Подготовка к сдаче ЕГЭ» 
«Первокурсник» 
«Стоянка или парк?» 
Григоренко 
Дмитрий 
Леонидович 
6.  
Суворовское 
военное училище 
МО РФ 
«Хобби в твоей жизни» или 
«Алладин своих желаний» 
«Путешествие в Санкт-Петербург» 
«Виртуальная реальность» или 
«Социальные сети: за и против»  
«Выбор профессии или у развилки 
трех дорог» 
Кузьмина Ирина 
Викторовна 
Гурзо Валентина 
Сергеевна 
Алешина Надежда 
Ивановна 
Киселева Галина 
Ивановна 
7.  
Лицей № 408 
«Мой город» 
«Подарок другу» 
Нестерова 
Наталья 
Владимировна 
8.  
Школа № 53 
«Выбор профессии» 
«Несчастный выпускник» 
«Современный Чайльд-Гарольд» 
Садовская Галина 
Васильевна 

137 
 
9.  
Школа № 51 
«Ох, уж эти детки» 
 
Арсентьева 
Людмила 
Викторовна 
Бендарик Ксения 
Антоновна 
Крюкова Анна 
Александровна 
10. 
 
Школа № 145 
«Электричество в доме» 
«Как сохранить культурное 
наследие Санкт-Петербурга?» 
Деньжонков 
Виктор Алексеевич 
11. 
 
Гимназия №148 
имени Сервантеса 
«Прием на работу» 
«Выбор профессии» 
«Параллельный Питер» 
Белоусова Марина 
Александровна 
12. 
 
Лицей № 150 
«Сохранение здоровья и успешная 
сдача экзаменов» 
«Борьба с вандализмом» 
Иваньшина Елена 
Владимировна 
Высоцкая 
Светлана 
Витальевна 
13. 
 
Санкт-
Петербургский 
кадетский корпус 
МО РФ (ранее 
Кадетский корпус 
железнодорожных 
войск РФ)  
«Выбор пути» 
«Туристическая поездка »  
Беликова Татьяна 
Ивановна 
Новоселова Лариса 
Сергеевна 
Нестерова Марина 
Юрьевна 
14. 
 
Военно-
космический 
кадетский корпус 
МО РФ 
«Разбитый градусник» 
 
 
15. 
 
Гимназия № 528  
«Выбор ВУЗа» 
 
Елена 
Александровна 
Наймарк  
 

138 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ  
Введение …………………………………………………………… 
 
3 
Методический навигатор …………………………………………. 
 
11 
РАЗДЕЛ 1 
Оценка прикладных функциональных умений ………………….. 
 
 
18 
РАЗДЕЛ 2 
Общественная оценка функциональной грамотности в сфере 
обучения ……………………………………………………………. 
 
 
 
40 
РАЗДЕЛ 3  
Оценка навыков социального и личностного взаимодействия, 
развития предметных и метапредметных умений ………………. 
 
 
 
54 
РАЗДЕЛ 4 
Оценка текстов ситуационных заданий различной целевой 
направленности ……………………………………………………. 
 
 
 
81 
РАЗДЕЛ 5  
Ситуационные задачи, разработанные в рамках 
международного проекта «Создание в школе системы 
оценивания» ………………………………………………………... 
 
 
 
 
93 
ПРИЛОЖЕНИЕ 
Справочные материалы для выполнения заданий ………………. 
 
 
114 
Список учреждений и педагогов, принимавших участие  
в разработке сюжетов ситуационных задач ……………………... 
 
 
134