Технологиясы
жүктеу/скачать 9,59 Mb. Pdf көрінісі
|
| 4.7 ТІМ88 - Тгеп<І8 іп Іпіегпаііопаі Маіһетайсв
аікі 8сіепсе 8іи<1у Халықаралық мониторнпггік зерттеуі Білім берудің үлттық жүйесінің барлық деңгейлерінде білім беру қызметгерінің қол жетімділігі бойынша Қазақстан әлемдік көшбасшьшардың қатарына кіреді. Білім беру сапасы саласында жетекші орындарға қол жеткізу зор (амбициялық) мақсаттардың жэне даму қозғалтқышының бірі болып табылады. Білім беру жүйесін дамыту нәтижесі ретінде оқып үйренушілердің білім жэне қабілет сапасының білім беру деңгейін үлтгық емтихандар ғана емес, сонымен қатар еліне тэуелсіз халықаралық мониторингтік зерттеулер анықгайды. Оқып үйренушілердің білім беру жетістіктерін сырттай бағалау нәтижелері бойынша алынған ақпарат білім беру мазмүнын жетілдірудің шынайы қүралдарының бірі болып табылады. ІЕА - Іпіегпаііопаі Аззосіаііоп Гог Іһе Еуаіиаііоп оГ Есіисаііопаі АсһіеуешепІ білім беру жетістікгерін бағалау бойынша Халықаралық ассоциациямен эр торт жылда өткізілетін ТІМ88 - Тгепсіз іп Іпіегпаііопаі Маіһешаіісз апсі 8сіепсе 8іисіу Халықаралық мониторингтік зертгеу элемнің 50-ден астам елдерінде математикадан жэне жаратылыстану ғылымдары бойынша даму тенденциясын бақылауға мүмкіндік береді. Осьшайша біз мектептегі білім беру жүйесін жаңғыртудың ғана емес, сонымен 126 қатар халықаралық практикалық тәжірибесі туралы бірігей материалын аламыз. Мектепте балаларды оқьггудың табыстылығы - ауқымды жұмыс нәтижесі жэне білім беру жүйесіне қатысты барлық адамдардың тығыз өзара әрекеттестігі: мұгалім — ата-ана — жоо оқытушысы — стандарттар мен оқулықгарды жасаушы жэне т.б. ТІМ88-2011 құралдары көпшілік елдер үшін ортақ болып табылады, тест тапсырмаларының ауқымды банкінен қүралған, көптеген Халықаралық сарапшылардың пікірі бойынша оларды шешу қазіргі әлемде оқушының алган білімдерін сәтті жүзеге асыру үшін қажет. ¥лттық есептің ақпараттық аналитикалық материалы қазақстандық оқушылардың ТІМ88 — 2011 қатысу нәтижелерін тарату стратегиясын жүзеге асыруға бағытгалған. Қатысушы елдердің мектеп бағдарламаларына салыстыру жүргізілді, оқушылардың білім беру жетістіктерін багалаудың негізгі тэсілдері көрсетілген, зертгеудің қүрамдас бір бөлігі ретінде қатысушылар сауалнамаларын өндеу нэтижелері үсьшылған. 127 |