ЗАДАНИЕ 6. Найдите в тексте предложения с придаточными
определительными. Укажите род, число и падеж союзного слова.
ЗАДАНИЕ 7. Преобразуйте сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными в простые. Преобразуйте предложения с
причастными оборотами в сложноподчиненные.
ЗАДАНИЕ 8. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с
придаточными причины и уступки. Если это возможно, преобразуйте их в
простые предложения с обстоятельствами причины и уступки.
ЗАДАНИЕ 9.
Прочитайте выразительно предложенный текст 2.
В настоящее время Казахстан признан мировым сообществом как
государство с рыночной экономикой. В этом контексте возрастает роль и
значение современной системы образования, человеческого капитала как
критериев уровня общественного развития, составляющих основу нового
уровня жизни общества и являющихся важнейшими факторами, базой
экономической мощи и национальной безопасности страны.
Казахстанская система образования развивается в условиях устаревшей
методологической базы образования, структуры и содержания, которые
недостаточны для поэтапного её вхождения в мировое образовательное
пространство. Современное состояние системы образования свидетельствует
о неполном охвате организованными программами дошкольного воспитания
и обучения детей в возрасте от одного года до пяти лет. Содержание
обучения
в
современной
общеобразовательной
школе
остается
фактологическим, государственные стандарты, основанные на предметном
подходе,
морально устарели. Отсутствует компетентный
подход,
ориентированный на индивидуальность ученика. Обучение в школе не дает
обучающемуся четко выраженной позитивной мотивации к выбору
жизненного пути, интересов и перспектив. Только 30% старшеклассников
осознанно выбирают профессиональную деятельность, соответствующую их
способностям.
Кроме того, исследования ЮНЕСКО и результаты тестирования
выпускников
общеобразовательных
школ
последних
пяти
лет
свидетельствуют об устойчивой тенденции снижения качества образования.
В условиях недостаточной профилизации на старшей ступени среднего
образования выпускники школ остаются невостребованными на рынке труда.
Начальное и среднее профессиональное образование не в полной мере
удовлетворяет потребности личности, общества и не могут решить проблему
подготовки кадров, обусловленного новыми требованиями к уровню
квалификации технических работников и специалистов среднего звена
технического, обслуживающего и управленческого труда.
В системе высшего образования также стали нарастать отдельные
негативные тенденции. Снижение требований к поступлению в вуз при
отсутствии соответствующего современным требованиям интеллектуального,
кадрового, материально-технического потенциала отдельных вузов и их
многочисленных филиалов, привело к чрезмерному росту количества
специалистов,
что
привело
к
перенасыщению
рынка
труда
невостребованными кадрами. Этому способствовала массовая подготовка по
узкопрофильным специальностям, ориентированным только на стабильные
отрасли и потребителей.
Отсутствие механизма взаимоучета наших образовательных программ
и зарубежных аналогов, взаимопризнания документов об образовании
сдерживают академическую мобильность студентов, преподавателей и
специалистов обслуживающего и управленческого труда. Улучшение
экономической ситуации страны в начале нового столетия в целом позитивно
отразилось на системе образования: возобновилось строительство новых
школ; стали выделяться средства на укрепление материально-технической
базы организаций образования.
Наблюдается явное отставание образовательной системы от
потребностей рыночной экономики и открытого гражданского общества.
Основными причинами такого положения в системе образования стали:
преобладание субъективности в конечной оценке качества образования
породило отдельные негативные моменты на всех ее уровнях; недостаточная
восприимчивость системы образования к нововведениям и отсутствие
должной мотивации к внедрению системы качества обучения; недостаточная
эффективность механизмов формирования у подрастающего поколения
этнокультурной и гражданской идентичности, основанной на знании истории
государства, государственного языка, национальных культурных ценностей
народов Казахстана; несоответствие материально-технической базы, учебно-
лабораторного оборудования, учебной и методической литературы
современным требованиям; отсутствие мотивации в обеспечении высокого
качества образования в системе подготовки кадров, отток кадров, снижение
материального стимулирования педагогического труда.
Обеспечить
конкурентоспособность
всей
системы
высшего
образования – это задача не только отдельных вузов, но и государства. Ведь
именно образование является краеугольным камнем всей системы
национальной безопасности. Глобальные стратегически важные проблемы в
сфере образования государство должно решать комплексно, на основе
единых программ, независимо от формы собственности вузов. К таким
проблемам относятся обеспечение академической мобильности, доступа к
информационным ресурсам, содействие программам стратегического
партнерства с зарубежными университетами, создание высокого статуса
педагога, привлечение молодежи в вузы, доступ сотрудников к льготному
жилью, профессиональное развитие персонала, создание программ
непрерывного образования на протяжении всей жизни и бизнес-образования.
(https://kazedu.com/referat/128463/1
https://articlekz.com/article/13830)
Достарыңызбен бөлісу: |