Тема № Русский язык в мире, Казахстане. Русский язык и моя специальность. I. Письмо задание 1
жүктеу/скачать 2,11 Mb. Pdf көрінісі
|
| ЗАДАНИЕ 5. Выполните следующие грамматические задания (опираясь на
текст 2). - Выпишите из текста предложения с причастным и деепричастным оборотами. Объясните постановку запятых. - Выпишите из текста глаголы (10) и образуйте от них форму деепричастия. Выделите суффикс деепричастия. - Перескажите часть текста, обращая внимание на правильный порядок слов в каждом предложении. ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте выразительно следующий текст 3. Образование является основным приоритетным направлением и основным индикатором развития во всех цивилизованных странах мира. Министерство здравоохранения совместно с министерством образования и науки утвердили новые стандарты медицинского образования в РК. В соответствии с реформой системы медицинского образования для тех, кто поступил в медицинские колледжи и вузы, предлагается ввести поэтапную систему многоуровневого медицинского и фармацевтического образования. Предполагается, что первый уровень (три курса обучения в вузе) студенты будут осваивать общемедицинские дисциплины среднего профессионального образования. На втором уровне (4-6 курсы вузов) будет происходить получение основного высшего медицинского образования. Окончившие второй уровень, будут сдавать государственный экзамен и получат диплом о высшем образовании. Однако наличие такого диплома не дает право выпускникам вузов заниматься клинической деятельностью. Для осуществления клинической деятельности по таким специальностям как лечебное дело, педиатрия и восточная медицина предусмотрен третий уровень образования - интернатура (7 год обучения). По специальности стоматология прохождение интернатуры запланировано на 6 год обучения. По окончании интернатуры выпускники проходят итоговую аттестацию и получают сертификат. Сейчас вся образовательная система Казахстана нуждается в реформировании. МЗ РК предлагает реализовать следующую Концепцию: изменение структуры и содержания программ подготовки медицинских и фармацевтических кадров; изменение принципов отбора и приема граждан в медицинские организации образования республики; изменение системы оценки качества, уровня профессиональной компетенции и допуска к профессиональной деятельности; внедрение аккредитации организаций образования с привлечением международных экспертов; укрепление материально-технической базы медицинских организаций образования; совершенствование нормативно-правовой базы медицинского и фармацевтического образования; переход на двенадцатилетнее среднее образование, предусматривающее профилизацию учебных планов и программ выпускника, станут важным фактором реформирования системы медицинского и фармацевтического образования. Профильное обучение в классах позволит осуществлять углубленную профессиональную подготовку учащихся по естественнонаучному направлению. Допрофессиональная подготовка будет иметь значение для отбора абитуриентов, выбравших медицину своей будущей профессией. Предполагается введение системы собеседования и представления рекомендаций наряду с результатами ЕНТ, комплексного тестирования абитуриентов. Минимальный порог баллов по результатам тестирования для зачисления в студенты медицинских вузов и колледжей на платной основе постепенно будет приближен к значениям, определенным для приема на бюджетной основе. Планируется изменение содержания образования, внедрение новых образовательных технологий; содержание образования будет соответствовать государственным стандартам медицинского и фармацевтического образования, в которых будут заложены основные компетенции выпускника; планируется широкое внедрение современных технологий в образовательный процесс, введение ранней клинической подготовки студентов, внедрение модульного, междисциплинарного подхода в освоении дисциплин, принципов доказательной медицины, углубленное изучение иностранных языков и активное использование в образовательном процессе зарубежных печатных и электронных учебников как по базовым фундаментальным, так и по клиническим дисциплинам. Внедрение практики так называемых стандартизированных пациентов создаст одинаковые условия и для отработки клинических навыков у обучающихся и их оценки. Планируется создание во всех медицинских организациях образования имитационных классов, оснащение их современной аппаратурой, фантомами и муляжами для освоения и закрепления практических манипуляций. В качестве новых технологий оценки знаний обучающихся предполагается внедрение института независимых экзаменаторов. Предполагается также строительство центров клинической подготовки, которые одновременно будут служить и для отработки и для экзамена по приему практических навыков. Сертификация и лицензирование специалистов: планируется введение процедуры сертификации, определяющей допуск специалистов к самостоятельной клинической деятельности, после интернатуры - по некоторым клиническим специальностям, после резидентуры - по узким специальностям. Сертификация предполагает сдачу экзамена по избранной специальности. Так, реализация настоящей Концепции будет способствовать динамичному развитию системы медицинского и фармацевтического образования, разработке перспективных образовательных методик, а также повышению престижа казахстанского образования. Коренные преобразования в образовательном процессе позволят поднять качество подготовки специалистов с медицинским и фармацевтическим образованием, приблизив уровень обучения к международным стандартам. При этом станет возможным поступательное развитие самой отрасли на основе повышения объема и качества оказываемых медицинских и фармацевтических услуг населению. (http://www.myshared.ru/slide/1410446/) жүктеу/скачать 2,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|