Анализ состояния современного начального физкультурного образования, актуальность проблем и вопросов, связанных с использованием занимательности в качестве стимула познавательного интереса в процессе обучения, а также анализ педагогической и психологической литературы определил тему нашего исследования: "Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры и во внеклассной работе”.
Проблема исследования: какое влияние оказывает применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе на здоровье учащихся.
Цель: изучить здоровьесберегающие технологии, особенности организации учебной деятельности в условиях здоровьесберегающей педагогики и экспериментально доказать необходимость применения здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Объект исследования: процесс обучения детей в условиях здоровья сбережения.
Предмет исследования: здоровье сбережение как средство сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Задачи исследования:
1) Изучить классификацию, принципы, средства, методы здоровьесберегающей технологии.
2) Выявить оптимальные формы организации обучения.
3)Экспериментально проверить необходимость применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.
Нами были использованы следующие методы исследования: наблюдение, эксперимент, анкетирование, методы математической обработки данных. Работа состоит из введения, двух глав и заключения.
В ведении доказывается актуальность нашего исследования, ставятся цель, проблема, определяются объект, предмет, задачи исследования, выдвигается гипотеза, выбираются методы и опытно-экспериментальная база исследования.
В первой главе рассматриваются здоровьесберегающие образовательные технологии, их классификация, принципы, средства, методы здоровьесберегающих технологий, средства процесса обучения.
Во второй главе описывается организация учебной деятельности в условиях здоровьесберегающей технологии, основные формы организации обучения, технология организации урока.
