Тема: Сюжет и проблематика романа Ч. Айтматова«Буранный полустанок»
жүктеу/скачать 33,72 Kb.
|
План урока по русскому языку для казахских школ на тему Сюжет и проблематика романа Ч.Айтматова «Буранный полустанок». 10 класс
СИСТЕМА ВОПРОСОВ ДЛЯ АНАЛИЗА ТЕКСТА - Кто такие жуаньжуаны? -Кого называли манкуртами? - О чем поведали однажды купцы, торговавшие в найманских степях? - Почему рассказ проезжих купцов так потряс и взволновал женщину? - Расскажите, что произошло с ее сыном в бою, почему тревожное предчувствие не давало покоя матери? - О чем мечтала она, выезжая из аула, томимая тоской и сомнениями? - Какие чувства испытала она, увидев пасущееся стадо? Подтвердите текстом (обратите внимание на психологизм повествования) - Выразительно по ролям прочитайте эпизод встречи матери с сыном. - Какой жанр фольклора использует автор, чтобы передать чувства матери? -Расскажите о том, как пыталась она вернуть сыну память - Какое решение приняла она, проведя ночь в овраге недалеко от своего горемычного сына? - Какое новое коварство придумали и осуществили жуаньжуаны, чтобы избавиться от женщины и сохранить в повиновении раба-манкурта? - Определите темы произведения (человеческой жестокости, материнской любви, но основная - тема человеческой и исторической памяти) - Какую картину рисует нам писатель – реальную, фантастическую или символическую? - Почему отнятие памяти у человека писатель называет самым тяжким из всех мыслимых и немыслимых злодеяний? - Кого же в современном мире можно назвать манкуртами? (вандалов, разрушающих памятники; террористов; родителей, бросающих своих детей; детей, сдающих своих родителей в дома престарелых) - Белая птица, в которую обратилась мать – как память обо всем хорошем и светлом. Птица просит путников помнить имя свое. А о чем еще мы должны помнить? (о близких, родных, друзьях, доме, родине, предках) - О том, что мы не манкурты, а люди, у которых есть память – вот что нам помогла понять легенда. Итак, давайте обобщим. -Чингиз Айтматов стремился донести до читателей идею о том, что человек, лишенный исторической памяти, становится марионеткой, рабом навязанных ему понятий и представлений. Он не помнит наставлений отца и матери, забывает свое настоящее имя, утрачивает связь с национальной культурой. Особое значение в легенде придаётся тому, что несчастный манкурт, утративший информацию о своей человеческой сущности, сохранил память о том, как стрелять из лука, а значит, как убивать. - Я надеюсь, ребята, что тема, над которой мы работали, поможет вам помнить о том, что человек потому и человек, что обладает исторической памятью. Помните своих предков, уважайте родителей, любите Родину. Тогда и вы сумеете воспитать достойное поколение, которое будет помнить и чтить вас. - Итак, размышляя над «вечными темами», мы обогащаемся духовно; чтение помогает нам открывать мир, ненавязчиво подсказывает выход из трудных ситуаций. Читатель подобен путнику. Путь труден, но дорогу осилит идущий. 7. жүктеу/скачать 33,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||