|
1-я четверть – 17 часов
|
|
|
|
|
1-3
|
7.1A Казахско-джунгарские войны
|
Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии
Исследовательский вопрос: Почему «Елим-ай» стала всенародной песней?
|
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;
|
1
|
|
|
7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников
|
1
|
|
|
7.1.1.1 – объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий
7.4.1.1 – определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов
|
1
|
|
|
4-5
|
Организация единого народного ополчения
Исследовательский вопрос: Почему Ордабасы стал символом единства народа?
|
7 7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;
|
1
|
|
|
7.3.1.1 – оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии
|
1
|
|
|
6-7
|
Казахско-джунгарские сражения
Исследовательский вопрос: Почему Анракайскую битву считают коренным переломом в казахско-джунгарской войне?
СОР № 1
|
7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия
|
1
|
|
|
7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия у
|
1
|
|
|
8-9
|
7.1 В
Казахское ханство в
XVIII веке
|
История казахско-русских отношений до начала XVIII века.
Исследовательский вопрос:
Почему Россия считала Казахстан «ключем и вратами» в Азию?
|
7.3.1.2 – анализировать внутреннюю политику Казахского ханства;
|
1
|
|
|
7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства
|
1
|
|
|
10-12
|
Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи.
Исследовательский вопрос:
Каковы были причины и последствия обращения хана Абулхаира с письмом к Анне Иоановне?
|
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства
|
1
|
|
|
7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства
|
1
|
|
|
7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства
|
1
|
|
|
13-14
|
Внутренняя и внешняя политика Абылай хана
СОР № 2
Исследовательский вопрос:
Какова роль Абылай хана в сохранении независимого казахского государства?
|
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;
|
1
|
|
|
7.3.2.3 – оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая
|
1
|
|
|
15
|
СОЧ №1
|
|
ЦО за І четверть
|
1
|
|
|
16
|
Краеведение
|
Туристские маршруты
|
7.2.3.5 предлагать пути создания туристских маршрутов
|
1
|
|
|
17
|
|
Повторение
|
|
1
|
|
|
|
2-я четверть -
|
16 часов
|
|
|
|
|
18-19
|
7.2 A Культура Казахстана в XVIII веке
|
Устное народное творчество казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау?
|
7.2.2.1 – оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников
|
1
|
|
|
7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций
|
1
|
|
|
20
|
Материальная культура казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
В чем уникальность прикладного искусства казахов?
|
7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства
|
1
|
|
|
21
|
|
Материальная культура казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
В чем уникальность прикладного искусства казахов? СОР № 1
|
7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства
|
1
|
|
|
22
|
7.2 В Колониза-
ция и народно-освободи-
тельная борьба
|
Военно-казачья колонизация Казахстана в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
Какими способами Российская империя осуществляла колонизацию Казахстана?
|
7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи
7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи
|
1
|
|
|
23-
24
|
Национально-освободительное движение Срыма Датулы
Исследовательский вопрос:
Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов?
|
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
|
1
|
|
|
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний
|
1
|
|
|
25-
26
|
Царские реформы 1822-1824 гг.
Исследовательский вопрос:
Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы?
|
77.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результа- те реформ царской власти;
|
1
|
|
|
7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами
|
1
|
|
|
27-
28
|
Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде
Исследовательский вопрос:
Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?
|
7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний
|
1
1
|
|
|
29-
30
31
|
Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы
СОР № 2
Исследовательский вопрос:
Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер?
|
7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
|
1
1
|
|
|
СОЧ №2
|
ЦО за ІІ четверть
|
1
|
|
|
32
|
Краеведение
|
Неравнодушные сердца
|
7.4.1.3 оценивать деятельность лиц, оказавших поддержку в развитие своего края
|
1
|
|
|
33
|
|
Повторение
|
|
1
|
|
|
|
3-я четверть -
|
20 часов
|
|
|
|
|
34-
35
|
7.3 A Колониза-
ция и народно-освободи-
тельная борьба
|
Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века
Исследовательский вопрос:
Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана?
|
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики;
|
1
|
|
|
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний
|
1
|
|
|
36-
37
|
Завершение присоединения Казахстана к Российской империи
Исследовательский вопрос:
Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи? СОР № 1
|
7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;
|
1
|
|
|
7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства
|
1
|
|
|
38-
40
|
7.3 B Казахстан в составе Российской империи
|
Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века
Исследовательский вопрос:
Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»?
|
7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи;
|
1
|
|
|
7.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти;
|
1
|
7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами
|
1
|
|
|
41-
43
|
Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах
Исследовательский вопрос:
В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века?
|
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики
|
1
|
|
|
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики
|
1
|
|
|
7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики
|
1
|
|
|
44-
45
46
|
Массовая крестьянская колонизация Казахстана
Исследовательский вопрос:
Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?
|
7.4.1.2 – анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов;
|
1
|
|
|
Массовая крестьянская колонизация Казахстана
Исследовательский вопрос:
Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?
|
7.1.1.2 – анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи;
|
1
|
|
|
Массовая крестьянская колонизация Казахстана
Исследовательский вопрос:
Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?
СОР № 2
|
7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами
|
1
|
|
|
47-
48
|
7.3 С Казахстан в составе Российской империи
|
Развитие капиталистических отношений в Казахстане
Исследовательский вопрос:
Как начиналось промышленное развитие Казахстана?
|
7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана
|
1
|
|
|
7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана
|
1
|
|
|
49-
50
|
Развитие ярмарочной торговли
СОР № 3
Исследовательский вопрос:
Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля?
|
7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок
|
1
|
|
|
7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок
|
1
|
|
|
51
|
СОЧ №3
|
ЦО за ІІІ четверть
|
|
|
|
52
|
Казахское общество во второй половине 19 века
Исследовательский вопрос:
Под влиянием каких факторов сформировались общественно-политические взгляды представителей «Зар заман»?
|
7.2.1.2 – анализировать негативное влияние колониальной политики на развитие национальных ценностей;
7.1.2.2 – объяснять значимость формирования казахской интеллигенции
|
1
|
|
|
53
|
Краеведение
|
Летопись родного края
|
7.4.1.4 определять развитие важных исторических этапов родного края;
7.2.2.5 создать хронику событий истории родного края
|
1
|
|
|
|
4-я четверть -
|
19 часов
|
|
|
|
|
54-56
|
7.4 А Культура Казахстана в XIХ- начале
ХХ веков
|
Развитие культуры в XIX веке
Исследовательский вопрос:
Почему XIX век называют эпохой расцвета традиционных жанров казахского музыкального искусства
|
7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций
|
1
|
|
|
7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произве-дений как исторических источников;
|
1
|
|
|
7.2.2.3 – описывать особенности национальных музыкальных инструментов
|
1
|
|
|
57-
59
|
Образование и просвещение в XIX веке
Исследовательский вопрос:
В каких формах развивались учебно-просветительские учреждения в Казахстане в 19 веке?
|
7.2.3.2 – объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века
|
1
|
|
|
7.2.3.2 – объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века
|
2
|
|
|
60-
61
|
Чокан Валиханов – первый казахский ученый
Исследовательский вопрос:
Почему С. Муканов назвал свой роман, посвященный Ч. Валиханову, «Промелькнувший метеор»?
|
7.2.3.1 – определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова
|
1
|
|
|
7.2.3.1 – определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова
|
1
|
|
|
62-
63
|
Ы. Алтынсарин – педагог-новатор
Исследовательский вопрос:
В чем состоит новаторство Ы. Алтынсарина в области народного просвещения?
|
7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения
|
1
|
|
|
7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения
|
1
|
|
|
64-
66
|
Абай Кунанбаев – великий мыслитель
Исследовательский вопрос:
Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»?
|
7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля
|
1
|
|
|
7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля
|
1
|
|
|
7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля
|
1
|
|
|
67
-68
|
Развитие устной исторической традиции казахов в конце XIX – начале XX вв.
СОР № 1
Исследовательский вопрос:
Какова историческая ценность трудов Ш. Кудайберидева, М. Копеева и К. Халида?
|
7.2.3.4 – определять значение трудов
Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и
К. Халида как исторических источников
|
1
|
|
|
7.2.3.4 – определять значение трудов
Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и
К. Халида как исторических источников
|
1
|
|
|
69
|
|
|
