Тапсырма 3. Стакандағы үстелде түрлі-түсті қарындаштар тұрды. Сурет сабағына олардың екеуін алыңыз. Сіз қандай нұсқаларды алдыңыз?
А) 6 нұсқа;
В) 3 нұсқа;
С) 5 нұсқа.
Дұрыс жауап Тапсырма 4. Оля, Маша, Ира, Саша, Карина, Митя вакцинацияға кетті. Олар медициналық кабинетте қанша түрлі жолмен кезекке тұра алады?
А) 35 нұсқа;
В) 36 нұсқа;
С) 30 нұсқа.
Дұрыс жауап Тапсырма 5. Дүкенде 7 "Twix", 8 "Mars"шоколадтары бар. 1 "Twix" шоколадкасын және 1"Mars"шоколадкасын неше тәсілмен таңдауға болады?
А) Twix-7 тәсіл; Mars-8 тәсіл; С) Twix - 7 тәсіл; Mars-7 тәсіл. В) Twix-8 тәсіл; Mars-8 тәсіл;
Дұрыс жауап 1.4. 3-4 сыныптарда бөлшектерді оқыту ерекшеліктері
Бақыланатын элемент коды 1.2.1. Бөлшектерді зерттеу: бөлшек, үлес, дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі.
Тапсырма 1. Бүтіннің бір немесе бірнеше үлесін .......... деп атайды:
А) Үлес
В) Бөлшек
С) бүтін сан
Дұрыс жауап:
Тапсырма 2. Бөлшек сызығы қандай амал белгісі ретінде қарастырылады?
А) Көбейту
В) Бөлу
С) Азайту
Дұрыс жауап:
Тапсырма 3. Бөлшек сызығының жоғары жағында жазылған санды....дейміз.
А) Алымы
В) Бөлімі
С) Қосу
Дұрыс жауап:
Тапсырма 4. Бөлшектің бөлгіші нені білдіреді?
А) бүтін қанша бөлікке бөлінгенін;
В) қанша бөлік алғанын;
С) қанша бөлік қалғанын;
Дұрыс жауап:
Тапсырма 5. Дұрыс бөлшек әрқашан:
А) 1-ге тең
В) 1-ден көп
С) 1-ден кем
Дұрыс жауап:
1.4. 3-4 сыныптарда бөлшектерді зерттеу ерекшеліктері Бақыланатын элементтің коды 1.2.2.
Бөлшектерді зерттеу: есептеу, түрлендіру, қателер, салыстыру, жазудағы дизайн,
өсу тәртібі
