14. Основной формой обучения математике в начальных классах является: 1) урок;
2) домашняя работа учащихся;
3) внеурочная работа по математике;
4) экскурсия.
15. К систематическим видам внеурочной работы по математике относится: 1) олимпиада;
2) кружковая работа и факультативные занятия;
3) математический утренник;
4) выпуск математической газеты.
16. Укажите неверный ответ. Домашняя работа по математике в начальной школе: 1) является формой самостоятельной работы учащихся;
2) подлежит обязательной проверке учителем или самопроверке;
3) содержит задания только занимательного характера;
4) направлена на тренировку учащихся в известных способах действий.
17. Функциями учебника как основного средства обучения математике в начальной школе являются: 1) воспитательная;
2) информирующая;
3) развивающая;
18. Укажите неправильный ответ. Содержание начального курса математики построено на следующих принципах: 1) концентричности;
2) линейности;
3) связи теории и практики;
4) на органичном соединении арифметики, алгебры и геометрии.
19. Построение начального курса математики на системе целесообразно подобранных задач предложил: 1) С.И. Шохор-Троцкий;
2) М.А. Бантова;
3) М.И. Моро;
4) Н.Б. Истомина.
5)Укажите номер неверного ответа.
20.Выделите функции дидактической игры в процессе обучения математике: 1) обучение;
2) обоснование теоретической основы вычислительного приема;
3) контроль;
4) воспитание интереса к математике.
21. К какому из компонентов методической системы относятся дидактические игры: 1) средства обучения;
2) методы обучения;
3) организационные формы;
4) содержание обучения.
22. «Сложение и вычитание многозначных чисел выполняется так же, как и трехзначных». Это рассуждение: 1) по индукции;
2) по дедукции;
3) по аналогии;
4) по интуиции.
23.При ознакомлении с понятием «квадраты» для выявления существенных признаков этого понятия учитель предложил распределить прямоугольники на две группы. На какой логической операции основан использованный учителем методический прием? 1) анализ;
2) обобщение;
3) классификация;
4) синтез.
