27. Различают следующие типы лекций:
А) текущие.
Б) лекции - консультации.
В) лекции – диалоги.
Г)* вводные, установочные, текущие, заключительные, обзорные, информационные, проблемные, лекции – консультации, лекции –диалоги.
28. Семинары это :
А)* учебное занятие в форме обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов. Он рассчитан на самостоятельность, в ходе семинаров углубляются, систематизируются и контролируются знания.
Б) лабораторные занятия, где обучающиеся под руководством преподавателя, выполняют лабораторные работы с различными приборами.
В) передача учебной информации преподавателем в логически последовательной форме.
Г) факультативные занятия где предусматривают углубленное изучение учебных предметов по выбору и желанию учащихся.
29. Важными элементами педагогического мастерства являются:
А)* педагогическое чутье, такт, выдержка , терпение, скромность, справедливость, требовательность, чувство юмора, эрудиция, высокая культура, человечность, гуманизм, искренность, самосовершенствование.
Б) нетребовательность
В) эрудиция
Г) душевная чуткость
30. Педагогическое мастерство преподавателя ВУЗА это:
А)* единство научно – исследовательской, педагогической работы, психолого – педагогический аспект преподавательской деятельности, обучение основам педагогического общения, формирование адекватной самооценки, организация работы с молодыми вузовскими педагогами по преодолению ошибок.
Б) педагогическая деятельность
В) научная деятельность
Г) воспитательная деятельность
32. Лекция является ведущей формой организации учебного процесса в вузе и ее характеризуют:
А)* последовательность, экономичность, систематичность, компактность, выразительность, эмоциональность изложения, композиционная стройность и логическая содержательность
Б) непоследовательность
В) однообразность изложения
Г) насыщенность информации
Достарыңызбен бөлісу: |
