Принципы тьюторского сопровождения16 – модульность, гибкость, непрерывность, индивидуализация, открытость.
Принцип модульности – три базовых образовательных мо- дуля: исследовательский (знаковый, научный), коммуникатив- ный (общение), игровой (ролевой, знания получают через живое действие). Формы работы в научном модуле - от простых, однако вызывающих затруднения, до освоения технологии учебного ис- следования. От культуры создания доклада, сообщения, реферата,
16 Извлечения из статьи: Колосова Е. Б. Тьютор как новая педагогическая профес- сия. Библиотечка «Первого сентября». Серия «Управление школой». Выпуск 24. М.: Чистые пруды, 2008. 32 с.
конспекта, анализа материала в учебных пособиях, составления библиографии и т. п. до прохождения полного алгоритма ис- следования с формулированием проблемы, выделением объекта и предмета изучения, выдвижением гипотезы, методов и приемов, планирования работы, анализа и публичной защиты полученных результатов и т. д. Коммуникативный модуль – обучение задавать вопросы, брать интервью, участвовать в групповых дискуссиях, круглых столах, конференциях. Ролевой модуль – проигрывание вымышленных ситуаций в деловой, ролевой игре, тренинге.
Принцип гибкости проявляется в ориентации тьюторского со- провождения на расширение социальных контактов, в неизменной поддержке инициативы в выборе способов деятельности.
Принцип непрерывности – последовательность, цикличность, своевременность процесса развития познавательного интереса.
Принцип индивидуализации – ориентация на личностные образовательные запросы учащегося, его особенности, интересы и склонности, общую направленность.
Открытость реализуется в создании условий для управления школьником собственной познавательной и образовательной дея- тельностью <…>.
Программа (от гр. programma – объявление, предписание) – способ пошаговой (поэтапной) организации деятельности по раз- вертыванию какого-либо содержания, а также по организации и реализации познавательных (исследовательских) содержаний и процедур.
