Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки

— 163 —
1.1.3. Дать представление студентам об изучаемой дисциплине, 
предмете и цели изучения, определить ее место среди других дис-
циплин учебного плана 
1.1.4. Определить совместно со студентами основные сферы 
применения знаний, умений и навыков, полученных в процессе ос-
воения данной дисциплины. 
1.1.5. Составить совместно со студентом график учебной дея-
тельности и отчетности по изучаемой дисциплине с учетом времен-
ных затрат на каждое учебное мероприятие. 
1.1.6. Помочь студентам посредством презентации новых мето-
дов и методик освоения учебного материала получить максималь-
ную отдачу от учебной деятельности. 
1.1.7. Объяснить студентам механизм и этапы самостоятельной 
исследовательской работы, требования к написанию курсовых, 
контрольных работ, отчетов, эссе и т. д. 
1.1.8. Разъяснить студентам их обязанности и функции в период 
проведения виртуального семинара. 
1.1.9. Ознакомить, довести до студентов критерии оценки про-
межуточных и остаточных знаний по конкретной дисциплине. 
1.1.10. Осуществлять контроль изучения студентом учебного 
курса: выполнение заданий, самостоятельных работ, отчетов, те-
стов и т. д. 
1.1.11. Следить за ходом учебного процесса студентов, при не-
обходимости корректировать темпы освоения курса. 
1.1.12. Поддерживать заинтересованность студента в освоении 
учебного материала на протяжении всего периода обучения; 
1.1.13. Согласовывать мероприятия по академическому настав-
ничеству с разработчиком учебно-методического комплекса, пре-
подавателем данного учебного курса. 
1.2. Функции тьютора: 
1.2.1. Обеспечение усвоения знаний. Тьютор обеспечивает по-
нимание учебного материала и овладения им. Через демонстра-
цию оптимальных способов работы с контентом сайта, тьютор сти-
мулирует выработку новых навыков и моделей учебной деятель-
ности студента. Тьютор способствует осознанию студентами факта 
приобретения новых знаний, умений, навыков и связанных с этим 
личностных изменений, без чего полноценное обучение с приме-
нением дистанционных технологий невозможно. 
1.2.2. Организационная. Координация взаимодействия сту-
дента с университетом, с центром дистанционного образования. 
Управление последовательностью обучения, выполнение норм 
времени учебной деятельности, организация взаимодействия сту-
дентов с тьютором и друг с другом, организация взаимного об-
учения. 

— 164 —
1.2.3. Коммуникативная. Осуществление общения обучающих-
ся с тьютором и между собой; управление групповой динамикой, 
распределение групповых позиций и ролей; представление мето-
дик и методов для индивидуальной и групповой работы; вовлече-
ние в коммуникативные обмены каждого из студентов. 
1.2.4. Мотивационная. Выявление индивидуальных мотивов
и потребностей студентов в приобретении профессиональных зна-
ний; помощь в осознании личностных перспектив, связанных с об-
учением; обеспечение психологического комфорта при освоении 
материала и в ходе коммуникации; позитивное подкрепление ре-
зультативных действий студента в процессе учебной деятельности. 
1.2.5. Мониторинга и контроля. Выявление индивидуальных 
затруднений и ограничений студентов, помощь в их преодолении; 
мониторинг учебной деятельности студентов; предоставление об-
ратной связи на разных этапах обучения с целью коррекции от-
клонений. Предварительный контроль и оценка знаний и умений 
в конце обучения. 
1.3. Обязанности тьютора: 
1.3.1. Знание теории и методов управления образовательными 
системами. 
1.3.2. Знание требований государственного образовательного 
стандарта по конкретной дисциплине. 
1.3.3. Подготовка и проведение тьюториалов в режиме видео 
конференции. 
1.3.4. Подготовка и проведение выездных тьюториалов. 
1.3.5. Предварительная работа с УМК по дисциплине и выдача 
своих рекомендаций разработчику, преподавателю. 
1.3.6. Поддержание постоянной обратной связи со студентами 
курса. 
1.3.7 Создание мотивации у студентов для активной учебной де-
ятельности. 
1.3.8. Подготовка студентов к успешному прохождению текуще-
го и итогового контроля знаний. Проведение тренингов. 
1.3.9. Участие в адаптации материалов курса к дистанционным 
технологиям в учебном процессе. 
1.3.10. Своевременное предоставление руководству отчетности 
по проведению тьюториала. 
1.3.11. Повышение собственной квалификации. 
1.4. Ответственность тьютора: 
1.4.1. Тьютор несет консолидированную ответственность за ор-
ганизацию учебной деятельности студента, за качество и количе-
ство остаточных знаний студента по изучаемой дисциплине. 
1.4.2. Тьютор несет косвенную ответственность вместе с раз-
работчиком УМК и преподавателем курса за качество учебных

— 165 —
материалов по конкретной дисциплине, за их конкурентоспособ-
ность. 
1.5. Критерии отбора кандидата в тьюторы. 
1.5.1. Наличие высшего образования. 1
1.5.2. Опыт преподавания в профессиональном образовании. 
1.5.3. Коммуникабельность. 
1.5.4. Присутствие логического мышления. 
1.5.5. Способность к самосовершенствованию. 
1.5.6. Способность к структурированию любых ответов при вы-
полнении задач. 
1.5.7. Профессиональные навыки и опыт, позволяющие каче-
ственно излагать материал. 
1.5.8. Наличие способности анализировать процесс учебной 
деятельности студента по различным составляющим и в короткий 
срок принимать управленческое решение в данной области. 
1.6. Требования к кандидату в тьюторы. 
1.6.1. Отсутствие тяжелых хронических заболеваний и физиче-
ских недостатков, мешающих качественному выполнению обязан-
ностей тьютора. 
1.6.2. Высокий уровень интеллекта. Грамотность. 
1.6.3. Высшее образование. 
1.6.4. Опыт работы с группой. Навыки презентаций. Оратор-
ские способности. 
1.6.5. Знание персонального компьютера. Опыт работы в при-
кладных информационных программах. 
1.6.6. Коммуникабельность. Доступность. 
1.6.7. Стремление добиться успеха в своем виде деятельности. 
1.6.8. Объективность. 
1.6.9. Опрятность. 
1.7. Правовой статус тьютора в университете. 
1.7.1. Университет не имеет в штате специалистов–тьюторов. 
1.7.2 Университет приглашает специалистов, отвечающих опре-
деленным требованиям, для выполнения функций тьютора на ос-
нове договоров возмездного оказания услуг. 
1.7.3. Объем услуг тьютора определяется исходя из запланиро-
ванных и утвержденных на конкретный период времени вне учеб-
ных мероприятий (тьюториалов). 
1.7.4. Выплаты гонорара тьютору осуществляется на основании 
договора возмездного оказания услуг. 
2. Тьюториал. 
2.1. Дистанционное обучение в Уральском государственном 
экономическом университете — это обучение, основанное на Ин-
тернет-технологиях, представляющее собой синтез интерактивного 
самообучения посредством постоянно обновляющегося контента

в сайте ЦДО, удаленного или очного контакта студента с ППС уни-
верситета и интенсивной академической тьюторской поддержки 
освоения студентом выбранной профессиональной образователь-
ной программы. 
2.2. Академическая тьюторская поддержка усилий студента
в области освоения учебного материала осуществляется посред-
ством тьюториала. Тьюториал должен создавать эффект присут-
ствия и атмосферы учебного процесса, предметности образователь-
ной среды студента. Студент должен получать знания, предметно 
ощущая образовательную среду вокруг себя. 
2.3. Тьюториал не является учебным мероприятием, он не от-
носиться к обязательной учебной нагрузке студента. 
2.4. График проведения тьюториалов по дисциплинам учебно-
го плана определяет университет. 
2.5. Тьюториал может проводиться как посредством видеокон-
ференции, так и непосредственно по месту компактного прожива-
ния студентов– заочников. 
2.6. Тьюториалы проводятся по каждой дисциплине учебного 
плана. 
2.7. Обстановка проведения тьюториала должна быть нефор-
мальной. 
2.8. Цель проведения тьюториала: корректировка процесса са-
мостоятельных занятий, освоения эффективных методов коллек-
тивной работы и обмена опытом; координация, поддержка и мони-
торинг освоения студентами программы высшей школы.

— 167 —

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: