Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
| Дьячкова М. А., Томюк О. Н. Тьюторское со-
провождение образовательной деятельности : учеб- ное пособие. Практикум / М. А. Дьячкова, О. Н. Томюк; ФГБОУ ВО «УрГПУ». – Екатеринбург, 2016. – 184 c. ISBN 978-5-7186-0774-1 В учебном пособии представлены материалы по дисциплине «Тьюторское сопровождение образовательной деятельности»: задания для самостоятельной работы студентов, текущего и промежуточного контроля (уровень бакалавриата), практические занятия, методические рекомендации по всем предусмотренным курсом видам работ обучаю- щихся, рекомендуемая литература, приложения (программа курса). Учебное пособие содержит кейсы, разработанные на основе науч- ных трудов, художественных произведений (извлечений из произведе- ний) по проблемам тьюторства, нормативно-правовые акты, относящие- ся к рассматриваемой проблематике в рамках курса. Учебное пособие предназначено для обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки: 44.04.01 «Педагогическое обра- зование», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями) и форм обучения: очная, заочная, с применением дистанционных технологий. УДК 371.31(075.8) ББК Ч402.79.7 © Дьячкова М. А., 2016 ISBN 978-5-7186-0774-1 © Томюк О. Н., 2016 Д 93 — 3 — Посвящается 85-летию Уральского государственного педагогического университета ПРЕДИСЛОВИЕ Учебное пособие «Тьюторское сопровождение образовательной деятельности» подготовлено в соответствии с требованиями Феде- рального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлениям подготовки: 44.04.01 «Педагогическое образование», 44.03.02 «Психолого-педагогиче- ское образование», 44.03.05 «Педагогическое образование» (с дву- мя профилями). Учебное пособие состоит из шести частей. В части 1 – прак- тические задания для аудиторной работы и самоподготовки сту- дентов, изучающих курс (практические и лабораторные занятия, тесты, тематика рефератов, варианты творческих заданий и др.); части 2 и 5 содержат учебно-методическое и информационное обе- спечение самостоятельной работы обучающихся по курсу «Тью- торское сопровождение образовательной деятельности». Часть 3 – кейсы с содержанием, выходящим на проблематику тьюторства. В части 4 даны извлечения из работ ученых, педагогов-практиков. В учебное пособие включены тексты, дающие достаточно полное и конкретизированное представление о научной позиции авторов, исследующих проблему индивидуализации образования. Пред- метом специального рассмотрения в учебном пособии стали ра- боты, имеющие действенный характер, раскрывающие сложность и многогранность процесса индивидуализации. Все тексты, вклю- ченные в учебное пособие, публикуются с сокращениями. Вместе с тем, представленные фрагментами тексты сохраняли все наибо- лее важное, необходимое для усвоения учебного курса «Тьютор- ское сопровождение образовательной деятельности». В учебном пособии есть приложения: нормативные документы, положения, программы, диагностический инструментарий, тезау- рус, необходимые для изучения курса. Освоение курса «Тьюторское сопровождение образовательной деятельности» важно, по меньшей мере, по трем соображениям. Во-первых, обращение к проблематике тьюторства способствует формированию научно адекватных и современных представле- ний о природе индивидуализации, методах выявления образо- вательного интереса и технологии сопровождения индивидуаль- ной образовательной программы обучающихся, концептуально- сти профессионального мышления, потребности самостоятель- но вырабатывать стратегию и тактику действий в вариативных педагогических ситуациях. Во-вторых, курс раздвигает горизонт научной эрудиции специалиста, соответствует требованиям Про- фессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятель- ность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)». В-третьих, освоение курса расширяет междисциплинарные связи, так как интегриру- ет знание из таких дисциплин, как «Педагогика», «Психология», «Инклюзивное образование», «Методология развития креативно- сти и творчества» и др. Курс нацелен на формирование компетенций бакалавров в со- ответствии с видом профессиональной деятельности, на который ориентирована основная образовательная программа выше на- званных направлений подготовки бакалавриата: - общепрофессиональных (готовность к психолого-педагоги- ческому сопровождению учебно-воспитательного процесса; спо- собность принимать участие в междисциплинарном и межведом- ственном взаимодействии специалистов в решении профессио- нальных задач); - профессиональных (в педагогической деятельности – спо- собность участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающихся; готовность организо- вывать индивидуальную и совместную образовательную деятель- ность с обучающимися, основанную на применении развивающих образовательных программ; способность эффективно взаимодей- ствовать с родителями (законными представителями), педагоги- ческими работниками, в том числе с педагогом-психологом об- разовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития учеников; готовность обеспечивать соблюдение педа- гогических условий общения и развития дошкольников в образо- вательной организации; способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопреде- ления обучающихся). Учебное пособие предназначено для преподавателей, маги- странтов, специалистов образовательных учреждений. М. А. Дьячкова |