Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки



Pdf көрінісі
бет76/79
Дата03.10.2022
өлшемі1,09 Mb.
#41185
түріУчебное пособие
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79
Байланысты:
Тюторское сопровождение

Приложение 9.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (примерная)
дисциплины Б1.В.ДВ.1.2. «Тьюторское сопровождение 
образовательной деятельности» 
для направления подготовки – 44.03.02 «Психолого- 
педагогическое образование»
Пояснительная записка
Программа разработана с учетом специфики ФГОС ВО – 
44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины.
Цель изучения  создание условий для формирования у студен-
тов способностей решать профессионально-педагогические задачи 
в условиях индивидуализации обучения.
Задачи:
- формирование способности осуществлять обучение, воспи-
тание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизиче-
ских и индивидуальных особенностей, в том числе особых образо-
вательных потребностей обучающихся;
- формирование способности проектировать индивидуальные 
образовательные маршруты обучающихся.
1.2. Междисциплинарные связи.
Дисциплина «Тьюторское сопровождение образовательной де-
ятельности» предполагает междисциплинарные связи с психоло-
гией, дидактикой, методикой обучения и воспитания.
1.3. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО предусмотрено ис-
пользование в учебном процессе активных и интерактивных форм 
проведения занятий. Эти технологии в сочетании с внеаудиторной 
работой решают задачи формирования и развития профессиональ-
ных умений и навыков обучающихся.
В рамках организации процесса освоения дисциплины могут 
быть предусмотрены мастер-классы педагогов и специалистов, экс-
курсии и другие формы организации обучения. 
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины формируются компетен-
ции:
- способность принимать участие в междисциплинарном
и межведомственном взаимодействии специалистов в решении 
профессиональных задач (знание теории и практики педагогиче-
ского взаимодействия со специалистами в решении профессио-
нальных задач по вопросу развития детей дошкольного возраста; 
умение выстраивать междисциплинарное и межведомственное 


— 175 —
взаимодействие со специалистами в решении профессиональных 
задач по вопросу развития детей дошкольного возраста; владение 
технологиями междисциплинарного и межведомственного взаи-
модействия со специалистами в решении профессиональных задач 
по вопросу развития детей дошкольного возраста);
- готовность обеспечивать соблюдение педагогических условий 
общения и развития дошкольников в образовательной организа-
ции (знание теории и практики педагогического общения с детьми 
дошкольного возраста и развития учеников дошкольников в обра-
зовательной организации; 
- умение создавать педагогические условия общения и развития 
дошкольников и выстраивать эффективные взаимодействия с до-
школьниками с целью их развития в образовательной организации; 
владение эффективными способами взаимодействия с дошколь-
никами, обеспечивающими развитие детей дошкольного возраста
по всем образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО). 
1.5. Формы работы при изучении дисциплины: лекции, само-
стоятельная работа студентов (подробно в данном пособии).
Формы контроля: текущий - контроль, промежуточная аттеста-
ция (зачет). 
Формы самостоятельной работы студентов: работа с текстами, 
нормативными материалами, первоисточниками, дополнительной 
литературой, сведениями INTERNET, конспектами лекций; подго-
товка презентаций, подготовка рефератов, проведение исследова-
тельской и проектной деятельности, работа с кейсами, подготовка 
к семинарским занятиям, зачету.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет