1.4-кесте. «Қолдану» танымдық саласының сипаттамасы Анықтау Әдетте, шешу әдістері бар тапсырмаларды орындауға
арналған тиімді/тиісті операцияларды, стратегиялар мен
құралдарды анықтау.
Ұсыну/ моделдеу Деректерді кестелер немесе графиктер түрінде ұсыну;
проблемалық жағдайларды модельдейтін теңдеулер,
теңсіздіктер,
геометриялық
фигуралар
немесе
диаграммалар құрастыру; белгілі бір математикалық
объектіге немесе қарым-қатынасқа баламалы түсініктер
құру.
Қолдану Таныс математикалық ұғымдар мен процедураларға
байланысты тапсырмаларды шешу үшін стратегиялар мен
операцияларды пайдалану.
Дереккөзі:
Grønmo, L.S-ке 27-беттегі кестеден бейімделген, Lindquist, M., Arora, A., & I.V.S. Mullis. (2013).
TIMSS 2015 mathematics framework. In I.V.S. Mullis and M.O. Martin (Eds.). TIMSS 2015 assessment frameworks. Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center сайтынан алынған:
https://timssandpirls.bc.edu/timss2015/frameworks.html
Ойлау Бұл сала логикалық, жүйелі ойлауды көздейді. Ол жаңа немесе бейтаныс жағдайларда
туындайтын міндеттерді шешу үшін пайдаланылуы мүмкін заңдылықтар мен
кезеңділікке негізделген интуитивті және индуктивті ойлауларды қамтиды.
Мұндай тапсырмалар тек математикалық немесе нақты өмірлік жағдайларға жақын
болуы мүмкін. Тапсырманың екі түрі де жаңа жағдайларда білім мен дағдыларды
пайдалануды болжайды және талқылау дағдылары арасындағы өзара іс-қимыл әдетте
осындай тапсырмалардың ерекшелігі болып табылады.
«Ойлау» саласындағы көптеген танымдық дағдылар жаңа немесе күрделі тапсырмаларды
ойластыру және шешу кезінде пайдаланылуы мүмкін екеніне қарамастан, олардың
әрқайсысы жалпы тұрғыда оқушылардың ой-өрісіне әсер ететін математикалық білімнің
құнды нәтижесін көрсетеді.
