Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
Всего
|
Занятия
|
Теоретические
|
Практические
|
I Раздел. Цивилизация: особенности развития
|
|
|
|
Подраздел 1.1 Цивилизация: теории и подходы к изучению
|
|
|
|
1.
|
Тема1.1.1Понятие «цивилизация»
|
|
|
|
Подраздел 1.2 Классификация цивилизаций
|
|
|
|
12.
|
Тема1.2.1Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло -земледельческая, кочевая.
|
|
|
|
3.
|
Тема1.2.2Индустриальный этап развития цивилизации. Постиндустриальный этап развития цивилизации
|
|
|
|
Подраздел 1.3 История мировых цивилизаций
|
*
|
*
|
*
|
4.
|
Тема1.3.1Цивилизации Древнего мира
|
|
|
|
5.
|
Тема1.3.2Традиционные цивилизации Африки, Америки, Австралии и Океании
|
|
|
|
6.
|
Тема1.3.4Мировые религии и развитие цивилизаций
|
|
|
|
Подраздел 1.4 Взаимодействие цивилизаций
|
*
|
*
|
*
|
7.
|
Тема1.4.1Торгово - экономическая сфера взаимодействия цивилизаций
|
|
|
|
8.
|
Тема1.4.2Дипломатическая сфера взаимодействия цивилизаций. Военно-политический аспект взаимодействия цивилизаций
|
|
|
|
9.
|
Тема1.4.3Диалог культур
|
|
|
|
IIРаздел. Этнические и социальные процессы
|
*
|
*
|
*
|
Подраздел 2.1 Антропогенез и этногенез
|
*
|
*
|
*
|
10.
|
Тема2.1.1Теории происхождения человека.
|
|
|
|
11.
|
Тема2.1.2Теории происхождения этносов
|
|
|
|
12.
|
Тема2.1.3Этническая карта мира: история и современность
|
|
|
|
Контрольная работа по части I.
Контрольные вопросы
Цивилизация: особенности развития
|
Результаты обучения:
1. Выполняет индивидуально поставленную задачу. Во время урока учитель будет работать над темой семинара из предложенных тем.
2. Знать исторические взгляды казахстанских ученых и мыслителей, анализируя общую внутриполитическую ситуацию в рассматриваемый период.
|
3. Критерии оценки: устная презентация, блиц-вопрос-ответ в полном объеме на все указанные семинары, все дополнительные задания) -100% краткий ответ на указанные семинары, половина дополнительных заданий) -50%
|
Подраздел 2.2 Межэтнические отношения в мировой истории
|
*
|
*
|
*
|
13.
|
Тема2.2.1Межнациональные отношения: проблемы и противоречия
|
|
|
|
14.
|
Тема2.2.2Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия
|
|
|
|
Подраздел 2.3 Исторические формы социальной организации общества
|
*
|
*
|
*
|
15.
|
Тема2.3.1Разнообразие теорий о социогенезе
|
|
|
|
16.
|
Тема2.3.2Исторические формы социальной организации общества
|
|
|
|
IIIРаздел. Из истории государства, войн и революций
|
*
|
*
|
*
|
Подраздел 3.1 Исторические типы и формы государства и политические режимы
|
*
|
*
|
*
|
17.
|
Тема3.1.1 Понятие государства. Теории происхождения государства. Эволюция форм государства: от древности до современности
|
|
|
|
18.
|
Тема3.1.2Типы политических режимов
|
|
|
|
Подраздел 3.2 Военно-политические события, повлиявшие на ход
мировой истории
|
*
|
*
|
*
|
19.
|
Тема3.2.1Образование мировых империй в эпоху античности
|
|
|
|
20.
|
Тема3.2.2Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью
|
|
|
|
21.
|
Тема 3.2.4Влияние походов Чингисхана на изменение карты Евразии
|
|
|
|
22.
|
Тема3.2.5 Влияние походов Наполеона на изменение Европы
|
|
|
|
23.
|
Тема3.2.6Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений
|
|
|
|
Подраздел 3.3 Революции как один из факторов трансформации
общества
|
*
|
*
|
*
|
24.
|
Тема3.3.1Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества
|
|
|
|
Контрольная работа по части II.
Контрольные вопросы
Межэтнические отношения в мировой истории
|
Результаты обучения:
1. Выполняет индивидуально поставленную задачу. Во время урока учитель будет работать над темой семинара из предложенных тем.
2. Знать исторические взгляды казахстанских ученых и мыслителей, анализируя общую внутриполитическую ситуацию в рассматриваемый период.
|
3. Критерии оценки: устная презентация, блиц-вопрос-ответ в полном объеме на все указанные семинары, все дополнительные задания) -100% краткий ответ на указанные семинары, половина дополнительных заданий) -50%
|
25.
|
Тема 3.3.2 Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства
|
|
|
|
26.
|
Тема3.3.3Революции новейшего времени: причины и последствия
|
|
|
|
IV Раздел. Развитие культуры
|
*
|
*
|
*
|
Подраздел 4. 1 Способы сохранения культурного наследия
человечества
|
*
|
*
|
*
|
27.
|
Тема4.1.1Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко-культурного наследия человечества
|
|
|
|
28.
|
Тема4.1.2Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества
|
|
|
|
Подраздел 4.2 Искусство - отражение развития общества
|
*
|
*
|
*
|
29.
|
Тема4.2.1Направления и стили искусства в контексте исторических процессов
|
|
|
|
30.
|
Тема4.2.2Тенденции развития современного искусства
|
|
|
|
V Раздел. Цивилизации: особенности развития
|
*
|
*
|
*
|
Подраздел 5.1 Исторические типы экономических систем:
изменения и преемственность
|
|
|
|
31.
|
Тема5.1.1Экономика и типы экономических систем.
|
|
|
|
32.
|
Тема5.1.2Традиционная (аграрная) экономика.
|
|
|
|
Подраздел 8.2 Научно-технический прогресс
|
*
|
*
|
*
|
33.
|
Тема8.2.1Исторические этапы научно - технического прогресса
|
|
|
|
34.
|
Тема8.2.2Научно-технический прогресс и глобальные проблемы современности
|
|
|
|
Подраздел 8.3 Современные научные технологии
|
*
|
*
|
*
|
35.
|
Тема8.3.1 Современные информационные технологии
|
|
|
|
36.
|
Тема 8.3.2 Перспективные отрасли современной науки
|
|
|
|
Контрольная работа по части III.
Контрольные вопросы
Способы сохранения культурного наследия
человечества
|
Результаты обучения:
1. Выполняет индивидуально поставленную задачу. Во время урока учитель будет работать над темой семинара из предложенных тем.
2. Знать исторические взгляды казахстанских ученых и мыслителей, анализируя общую внутриполитическую ситуацию в рассматриваемый период.
|
3. Критерии оценки: устная презентация, блиц-вопрос-ответ в полном объеме на все указанные семинары, все дополнительные задания) -100% краткий ответ на указанные семинары, половина дополнительных заданий) -50%
|
|
|
