БЦС-ныаң себептері пренаталдық (жатырлық), интронаталдық (толғақ кезіндегі) және постнаталдық (бала өмірінің бірінші жылы) кезеңдегі түрлі жағымсыз жағдайлармен байланысты

БЦС-ныаң себептері пренаталдық (жатырлық), интронаталдық (толғақ кезіндегі) және постнаталдық (бала өмірінің бірінші жылы) кезеңдегі түрлі жағымсыз жағдайлармен байланысты.

• БЦС-ныаң себептері пренаталдық (жатырлық), интронаталдық (толғақ кезіндегі) және постнаталдық (бала өмірінің бірінші жылы) кезеңдегі түрлі жағымсыз жағдайлармен байланысты.
• Мысалы:
• • Болашақ ананың жүкті кезде инфекциялық аурулармен (вирустық инфекция, қызылша, токсиплазмоз).
• • Болашақ ананың жүрек-тамыр және эндрокиндік жүйелерінің аурулары.
• • Токсикоздар.
• • Физикалық жарақаттар (іштегі сәбидің жарақаттар алуы).
• • Ата-аналардың резус факторларының сәйкес келмеуі.
• • Психикалық травмалар, жағымсыз эмоциялар.
• • Физикалық факторлар (қатты тоңу, қатты күнге күю, ультрафиолеттік сәулелер зардабы, түрлі вибрациялар).
• • Кейбір дәрі-дәрмектердің әсері.
• • Экологиялық зардаптар (ауаның, судың өндіріс қалдықтарымен ластануы; азық-түлікте көп мөлшерде нитраттардың, улы химикаттардың, радионуклеидтердің, қоспалардың болуы).

Зерттеулер бойынша 100 церебралды сал ауруы жағдайының 30-ы жатырда даму кезеңінде; 60-ы толғақ кезінде; ал 10-ы туылғаннан кейін болады екен. Толғақ кезінде баланың асфиксиямен тууы (оттегінің жетіспеуі) да БЦС-на әкеліп соғуы мүмкін.

• Зерттеулер бойынша 100 церебралды сал ауруы жағдайының 30-ы жатырда даму кезеңінде; 60-ы толғақ кезінде; ал 10-ы туылғаннан кейін болады екен. Толғақ кезінде баланың асфиксиямен тууы (оттегінің жетіспеуі) да БЦС-на әкеліп соғуы мүмкін.
• Сөйлеу аномалияларынан БЦС-мен ауыратын балаларда көбінесе кездесетіндері: дизартрия, алалия, сөйлеудің жалпы дамымауы, жазу тілінің кемістіктері.

Сал ауруына шалдыққан балаларды жалпы білім беретін мектеп жағдайында оқыту.

• БЦС жағдайында коррекциялық жұмыстың негізгі мақсаттары: балаларға медициналық, психологиялық, педагогикалық, логопедиялық және әлеуметтік көмек көрсету; мейлінше ертерек және толық әлеуметтенуге бейімдеу; жалпы және кәсіби білім беру. Әсіресе олардың өмірге, қоғамға, жанұяға, оқу мен еңбекке деген жағымды көзқарастарын қалыптастыру өте маңызды.
• Емдеуші-педагогикалық шаралардың тиімділігі олардың өзара байланыстылығымен, үздіксіздігімен және дер кезінде көрсетілуімен айқындалады. Бұл жұмыстар кешенді түрде жүргізілуі қажет. Кешенді әсер етудің негізгі шарты - әртүрлі мамандық иелерінің (невропатологтың, емдік дене шынықтыру маманының, логопедтің, дефектолог пен психологтың, тәрбиешінің) ақылдасып, кеңесіп жүргізген істері болып табылады.