есеп мүмкіндігінше тиімді, ұтымды жолмен шығарылғаны жөн.
есептті қаттау
Есеп шығару жолдарын дұрыс қаттау да есепке жүктелетін талаптардың бірі болып табылады.Есеп шығару кезеңдері қысқа да нұсқа, түсінікті, сызбалар қатесіз дәл болуы қажает т.б. Геометриялық есептер шығарғанда есеп мазмұнына сәйкес ақылға қонымды сызба салынуы тиіс. Есеп шарттары, талабы айқын көрсетілуі керек. Шығару жолдары қысқа түрде, қажет символдарды пайдаланып жазылуы керек
Оларды пайдалану әдістемесі
Есеп адам өмірінде де, жалпы қоғамның өмір сүруі үшін де аса маңызды роль атқарады. Мәселе мынада, жеке адамның өзіне - өзі, сондай – ақ оның алдына басқа адамдар мен өмірлік жағдайлар қоятын мәселелерді шешуге ақыл – ой иесі ретінде жеке тұлғаның бар қызметін, өмірлік және ойлау іс - әрекетін бағыттайды. Осы себептен, адамның өмірлік қызметі күн сайын мазмұны, ролі, шешу үшін қолданылатын әдістері әр түрлі есептерді шығарумен сипатталады деуге болады .
Алдын ала дайындық жұмысы жүргізген соң балаларды есептердің қарастырылған түрімен таныстыруға көшуге болады .
Есеппен жұмыс әдісімен мына кезеңдерден тұрады:
1 кезең – есептің мазмұнымен таныстыру.
2 кезең – есептің шешуін іздеу.
3 кезең – есепті шешу .
4 кезең – есептің шешуін тексеру.
Есептің мазмұнымен таныстыру
Есептің мазмұнымен таныстыру дегеніміз – оны оқып шығып, онда келтірілген жайттарды көз алдына келтіру. Есепті балалар оқиды. Мұғалім есепті балаларда тексі жоқ жағдайда немесе олар оқи алмайтын кезде ғана оқиды. Есепті дұрыс оқудың маңызы зор.Мысалы «бар еді» «кетіп қалды », «қалды», «бірдей болды »т.сс.сөздерді баса айту , есепке қойылатын сұрақты дауыс көтере айту.
Негізгі мақсаты: есепте сипатталған жағыдаятты түсіну; есептің шартын, кездесетін терминдерді сондай-ақ оның талабы мен сұраған түсінуі.
а) Түсініксіз сөздерді түсіндіру және бульдозер, салт атты, айлық, көшеттер, тігінші, жас натуралистер, шаруа, диірмен, домбыра, қамшы, қобыз және т.б. суреттерді көрсету арқылы есеп тақырыбы бойынша кіріспе әңгіме.
ә) Есепті оқу (мұғалімнің, бір оқушының, хормен, оқушыларының жастарын қарай іштен), кейде қайталап оқу да қолданылады.
б) есепте не туралы айтылғанын түсіну үшін оның шартына сәйкес сурет салу.
