Балл қою кестесі
Тыңдалым және айтылым
Балл
|
Грамматика мен
|
Балл
|
Сұрақты түсіну мен толық жауап
|
|
лексиканы дұрыс
|
|
|
беру қабілеті
|
|
|
|
|
қолдануы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Грамматикалық
|
және
|
5
|
Тақырыпты өте жақсы түсінеді.
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
|
Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі
|
|
қолдану
|
аясын өте жақсы
|
|
орынды.
|
|
|
|
|
|
|
|
түсінеді.
|
|
|
|
|
Талқылау кезінде өз ойын толық
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-
|
|
жеткізе алады.
|
|
|
|
|
|
санда мардымсыз қателерді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Грамматикалық
|
және
|
4
|
Тақырыпты жақсы түсінеді.
|
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
|
Күтпеген
|
|
сұрақтарға
|
жауабын
|
|
қолдану
|
|
аясын
|
жақсы
|
|
ойланып, әрі орынды жеткізеді.
|
|
|
түсінеді.
|
|
|
|
|
Талқылау кезінде өз ойын түсінікті
|
|
Сөз саптауы дұрыс, анда-
|
|
жеткізе алады, бірақ кейде сырттан
|
|
санда қателер жібереді.
|
|
қолдауды қажет етеді.
|
|
|
|
3
|
Грамматикалық
|
және
|
3
|
Тақырыптың
|
негізгі
|
тараптарын
|
|
лексикалық
|
құрылымдарды
|
|
түсінеді, бірақ күрделі сұрақтарды
|
|
қолдану
|
|
аясын
|
орташа
|
|
талдауда едәуір қиналады.
|
|
|
|
түсінеді.
|
|
|
|
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
|
беруде
|
|
Сөз саптауы дұрыс, қателері
|
|
қиналады.
|
|
|
|
|
|
|
|
байқалғанмен,
|
түсінуге
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
қолдауды
|
қажет
|
|
кедергі тудырмайды.
|
|
|
етеді, жауаптарын алдын ала дайындап
|
|
|
|
|
|
|
келгендей көрінеді.
|
|
|
|
|
2
|
Грамматикалық
|
және
|
2
|
Тақырыпты түсінуде қиналады.
|
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
|
беруде
|
|
қолдану
|
|
аясын
|
аздап
|
|
қиналады, тақырыпты ашуды дамыта
|
|
түсінеді.
|
|
|
|
|
алмайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Сөз саптауы нақты емес,
|
|
Талқылау
|
кезінде
|
қолдаусыз өзін
|
|
түсініспеушілікті тудырады.
|
|
көрсете алмайды.
|
|
|
|
|
1
|
Грамматикалық
|
және
|
1
|
Тақырыпты түсінуде қатты қиналады.
|
|
лексикалық
|
құрылымдардың
|
|
Күтпеген
|
сұрақтарға
|
жауап
|
|
беруде
|
|
қолдану
|
аясын
|
өтеаз
|
|
қиналады, тіпті жауап бере алмайды.
|
|
түсінеді.
|
|
|
|
|
Талқылауға өте аз қатысады.
|
|
|
|
Түсініспеушілікті
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тудыратын,
|
қайталанып
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
келетін
|
|
қателер
|
жиі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кездеседі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқылым және мәтінді талдауға арналған балл қою кестесі
№
|
|
Жауабы
|
|
Балл
|
|
1.
|
Фактор, қоғамдық келісім, құндылықтар,
|
Мәңгілік ел,
|
3
|
|
тәуелсіздік.
|
|
|
|
2.
|
Бір ғана Отанымыз, «Мәңгілік Елге»
|
жететінімізге
|
|
1
|
сенімдімін, тағзым да, мақтаныш та сенім де, «Мәңгiлiк Ел», сан
|
|
|
мың жылдан бергі асыл арманы
|
|
|
|
3.
|
Тәуелсіздікті сақтап, елдігімізді нығайту басты мақсат,
|
|
|
әрқайсысымыз сезініп, өмірлік сабақ ретінде түйсек, осы жолда
|
|
|
|
13
|
|
|
бар әлеуетімізді салсақ, әлем картасынан ойып тұрып орын алатын
|
1.
|
Ел ішіндегі тұрақтылық...
|
1
|
|
2
|
2.
|
Мәңгілік елге айналу үшін...
|
1
|
|
3.
|
«Мәңгілік Ел – ата-бабаларымыздың...
|
1
|
|
|
|
|
Жанры – мақала, шешендік сөз, стилі – публицистикалық
|
1
|
|
|
1.
|
Біз, Отанымыз, тәуелсіз елміз, әрқайсысымыз сезініп,
|
2
|
|
2. Өткен тарихымызға тағзым да, бүгінгі бағытымызға мақтаныш та, гүлденген келешекке сенім де
Жазылым
Балл Сипаттамасы
9-10 Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданады.
Ойын еркін әрі толық беруде, күрделі әсерлерді жеткізе алады, тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады.
7-8 Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қолданады. Ойын анық әрі еркін білдіруі тиісті әсерді береді, жіберілген кейбір орфографиялық қателер түсінуді қиындатпайды.
5-6 Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қанағаттанарлық деңгейде қолданады.
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау құралдары қолданылған.
Ойын анық білдіреді, бірақ бір сарыннан шықпайды, орфографиялық қателер, мәтіндегі сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы жалпы әсерді бұзады.
3-4 Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды қолдануға тырысады.
Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен қарама – қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді.
Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жібереді.
1-2 Қолданған тілдік құралдары жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай
емес
Сөздер кейде анық емес, орфографиялық және құрылымдық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктердің ұйқаспауы, пунктуацияның жоқтығы) мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.
Достарыңызбен бөлісу: |
