Требования к организациям образования по предоставлению дистанционного обучения и Правила организации учебного процесса по дистанционному обучению Глава Общие положения
жүктеу/скачать 75,75 Kb.
|
проект ДО ДЛЯ отправки23012021110934
| 3) Классный руководитель:
– проводит мониторинг технических возможностей и готовности обучающихся к дистанционному обучению (наличие компьютера, интернета, доступа к электронным журналам и другим интернет-платформам); – информирует обучающихся и их родителей/законных представителей: об интернет-платформе, которая определена организацией образования, о расписании уроков, и графике проведения суммативного оценивания; – доводит до сведения родителей/законных представителей обучающихся информацию о посещаемости, учебных достижениях и своевременно принимает необходимые меры; – инструктирует родителей/законных представителей о создании необходимых условий для занятий (обеспечение рабочего места и оборудования, условий для организации обучения); – разъясняет обучающимся правила поведения, этические нормы во время урока при дистанционном обучении. 4) Педагог: – планирует и организует образовательный процесс по учебному предмету; – определяет и реализует учебные цели урока в условиях дистанционного обучения; – строго соблюдает установленные нормы учебных заданий по классам, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; – ведет документацию согласно приказу №130 от 6.04.2020 года; – доводит до сведения обучающихся и их родителей/ законных представителей информацию об учебных достижениях обучающихся; – реализует учебный процесс в соответствии с утвержденным расписанием. – реализует работу по восполнению пробелов знаний обучающихся. – совершенствует IT-компетенции. 5) Специальный педагог: – устанавливает причины и характер трудностей, препятствующих успешному овладению знаний в рамках учебной программы; – совместно с педагогами определяет особые образовательные потребности обучающихся; – работает над преодолением трудностей в рамках индивидуальной программы развития обучающегося; – оказывает поддержку педагогам в создании образовательной среды, отвечающей потребностям обучающегося с ООП и адаптации дидактических материалов. – оказывают поддержку родителям в освоении навыков оказания помощи детям в подготовке учебных заданий, в организации жизнедеятельности семьи, в использовании специального оборудования и вспомогательных приспособлений для учебной деятельности детей. 6) Родитель /законный представитель: – обеспечивает обучающегося компьютерным оборудованием и подключением к Интернету; – создает необходимые условия для занятий (обеспечение рабочего места и оборудования, условий для организации обучения, контролирует режим работы ребенка за компьютером); – предоставляет возможность подключения к образовательным платформам и порталам; – обеспечивает присутствие обучающегося на учебных онлайн –занятиях в соответствии с утвержденным расписанием и осуществляет постоянный контроль успеваемости своего ребенка; – поддерживает обратную связь с классным руководителем и педагогами. – своевременно предупреждает классного руководителя об отсутствии ребенка на уроках (по болезни и другим причинам); 7 ) Обучающийся: – соблюдает расписание занятий с учетом уроков в синхронном и асинхронном формате и планирует свой учебный день; – изучает материалы и выполняет учебные задания по предметам в соответствии с утвержденным расписанием; – прикрепляет ответы посредством возможностей образовательных платформ или отправляет через электронную почту и другие виды связи; – изучает комментарии педагога по учебным заданиям и выполняет его рекомендации; – находится на связи с классным руководителем; – работает с педагогами в любом доступном режиме, при необходимости направляет педагогу возникшие вопросы; – соблюдает санитарные нормы относительно длительности непрерывной работы за компьютерным оборудованием; – соблюдает правила поведения, этические нормы во время урока при дистанционном обучении. 8) Социальный педагог: – изучает психолого-медико-педагогические особенности личности и ее микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку; – осуществляет взаимодействие с семьей ребенка, консультирование по организационным вопросам дистанционного обучения, контроль над соблюдением прав ребенка в семье и школе. 9) Педагог-психолог: – проводит психолого-педагогическую диагностику ; – осуществляет взаимодействие с семьей ребенка, проводит консультирование родителей, обучающихся и педагогов по запросу. – формирует мотивацию активного участия обучающихся в образовательном процессе, в т.ч. для детей с ООП; – разрабатывает рекомендации по вопросам психологического сопровождения участников дистанционного обучения; – оказывает психологическую помощь в преодолении трудностей, связанных с восприятием учебного материала в условиях дистанционного обучения. – осуществляет психолого-педагогическую поддержку обучающихся с ООП; 10) Школьный библиотекарь: – обеспечивает педагогов и обучающихся образовательной и педагогической литературой; – представляет всем участникам образовательного процесса: администрации школы, педагогическому коллективу, обучающимся и родителям свободный доступ к электронным фондам библиотек; – оказывает консультативную и практическую помощь в поиске и выборе информации. 11) Инспектор по делам несовершеннолетних: – осуществляет комплекс мер, направленных на выявление, изучение, устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений среди несовершеннолетних; – оказывает социальную и психологическую помощь несовершеннолетним, их родителям / законным представителям в преодолении трудной жизненной ситуации путем организации индивидуального психологического консультирования; – проводит профилактические беседы с обучающимися и их родителями/ законными представителями; – оказывает педагогическому коллективу организаций образования организационную и правовую помощь в вопросах предупреждения асоциального поведения среди обучающихся. 11. При организации дистанционного обучения расписание уроков в организации образования составляется в соответствии ГОСО, Типовым учебным планам и Типовым учебным программам. 12. Образовательный процесс, реализуемый при дистанционном обучении, предусматривает значительную долю самостоятельной работы обучающихся, методическое и дидиактическое обеспечение этого процесса со стороны организации образования, а также регулярный систематический контроль и учет знаний обучающихся . 13. Дистанционное обучение в организациях начального, основного среднего, общего среднего образования применяется в отношении: 1) обучающихся с особыми образовательными потребностями (далее –ООП) на всех уровнях образования; 2) обучающихся, имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющих возможности регулярно посещать организации образования; 3) обучающихся, детей граждан Республики Казахстан, временно проживающих за рубежом; 4) участников учебно-тренировочных сборов, спортивных соревнований, интеллектуальных и творческих конкурсов, обучающихся в организациях образования; 5) обучающихся малокомплектных школ. 14. Дистанционное обучение проводится: 1) в период ограничительных мер, связанных с чрезвычайными ситуациями социального, природного и техногенного характера, включающих предупреждение и лечение заболеваний населения, санитарно-противоэпидемические и санитарно-профилактические мероприятия; 2) в период неблагоприятных погодных метеоусловий. жүктеу/скачать 75,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|