Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны
жүктеу/скачать 330,84 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Абулсағит Аяулым
- Педагогикалық үдеріс ұғымы
- Педагогикалық үдерістің негізгі белгілері
- Педагогикалық үдерісте ПЕДАГОГ
- ТӘРБИЕ ДЕГЕНІМІЗ НЕ
- Тәрбие принциптері
- Тәрбие үдерісінің ерекшеліктері
Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұныДайындағандар:КЯЛ-18-1Алимтаева ДильназМұратқызы НұрбалаАбулсағит АяулымКаирова МөлдірҚабылдаған : Т.Н. Әмірханқызы
Жоспары:Педагогикалық үдеріс ұғымыПедагогикалық үдеріс мәні « оқыта отырып тәрбиелеу, тәрбиелеп отырып оқыту» өрнегіне сәйкес анықталады. Яғни тәрбиеші оқытып отырып та, сыныптан тыс жұмыстар жасата отырып та, білім беру мен тәрбиелеу міндеттерін жүзеге асыруы қажет. Педагогикалық үдерістің негізгі белгілері:Мақсатты, мазмұнды ұйымдасқан түрде жүреді Мақсатқа қол жеткізу формалары мен әдістері арқылы сипатталады Педагогикалық үдерісте ПЕДАГОГСУБЪЕКТ ОБЪЕКТ
Тұтас педагогикалық әрекеттердің тәсілдеріне қарай (Ю.К. Бабанский):Оқытудағы бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері Оқытудағы бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері Оқытудағы бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері Оқу-танымдық әрекеттерді ұйымдастыру Оқу-танымдық әрекеттерді ұйымдастыру Оқу-танымдық әрекеттерді ұйымдастыру О О
О ТӘРБИЕ ДЕГЕНІМІЗ НЕ?Тәрбие – қоғамның негізі қызметтерінің бірі. ЖЕКЕ АДАМДЫ мақсатты қалыптастыру процессі ұрпақтың тәжірбиесін кейіңгі ұрпаққа меңгерту оларыдың сана – сезімін, жағымды мінез – құлқын дамытушы Тәрбие принциптеріТәрбиенің мақсаттылығы Тәрбиеленушінің тұлғасына қойылатын талаптар мен құрметтің бірлігі Тәрбиенің өмірі мен тәжірибемен байланысы Тәрбиелік ықпалдардың тізбектестігі жүйелігі Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу Үздіксіздігі мен беріктігі Жас және жеке ерекшеліктеріне байланысты Ізгілік бағыттағы принцип Табиғатқа сәйкестілік принцип
Тәрбие үдерісінің ерекшеліктері:Ма үздіксіздігі Мұғалім қандай адамды қалыптастыратынын дәл білуі керек.Өз қызметінің айқын мақсатын көрмейтін тәрбиешіні құрылыс материалдарын бір жерге үйіп тастап, одан не алғысы келетінін білмейтін архитектормен салыстырамын. Тәрбиеші жас ұрпаққа берілетін білім, іскерлік, дағдыны, тәрбиелейтін сезімді біліп, жоспарлы, мақсатты тәрбие жұмысын жүргізуі керек. Константин Дмитриевич Ушинский Я.А. Коменский Тәрбие мақсаты және міндеттері, маңызы, жүзеге асыру жолдары адамның қоғамда алатын орнымен аныңталу керек”, “Келесі ғасырдың қандай болатындығы сол ғасыр үшін тәрбиеленген азаматтарға байланысты. Дүние – даналардың көптігімен бақытты” Коменский тәрбие мақсатын төмендегідей негізгі элементтерге бөлді: адамға барлық заттарды білгізу – “ғылыми білім” заттардың және өзінің қожасы ету – “адамгершілік” құдайға, заттарға құлшылық ету – “діни тәрбие” тән саулығы – “дене тәрбиесі” Қорытынды
Назарларыңызға рахмет! жүктеу/скачать 330,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|