Задание 9.Исправьте ошибки
1. Герой умен, находчив, наблюдательный. 2. Включение в ряд однородных членов видовых и родовых понятий. (В комнате стоялистолы, стулья, шкаф, мебель). 3. Сочетание в качестве однородных членов неопределенной формы глагола и имени существительного. (Я люблю сочинять стихи и чтение). 4. Нарушение порядка слов при использовании составных союзов: не только – но и, как – так и. (Я не только читаю газеты, но и журналы).
5. Однородные члены с различным управлением имеют при себе общее дополнение.(Поэт знакомится и внимательно изучает фольклор).
1. А.С. Пушкин заинтересовался и изобразил Пугачева в своей повести.
2. Гринев был смел, благороден и честный.
3. А.С. Пушкин писал стихи, повести и прозу.
4. Меня не только интересуют повести, но и стихи.
5. Эта книга научила меня честности, смелости и уважать друзей
Цели: студент должен уметь: вступать в научную коммуникацию, поддерживать беседу, привлекать внимание;
запрашивать о фактах, дополнять, выяснять, уточнять, расспрашивать;
высказывать мнение, предположение, выражать рациональную оценку и пр.
Основные термины:профессиональная подготовка, специальные навыки, профессиональная деятельность, развития речи. Культура профессиональной деятельности во многом определяет ее эффективность, а также репутацию организации в целом и отдельного специалиста.
Профессиональная культура включает владение специальными умениями и навыками профессиональной деятельности, культуру поведения, эмоциональную культуру, общую культуру речи и культуру профессионального общения.
Специальные навыки приобретаются в процессе профессиональной подготовки. Культура поведения формируется личностью в соответствии с этическими нормами общества. Эмоциональная культура включает умение регулировать свое психическое состояние, понимать эмоциональное состояние собеседника, управлять своими эмоциями, снимать волнение, преодолевать нерешительность, устанавливать эмоциональный контакт. Общая культура речи предусматривает нормы речевого поведения и требования к речи в любых ситуациях общения, культура профессионального общения характеризуется рядом дополнительных по отношению к общей речевой культуре требований.
Речь является средством приобретения, осуществления, развития и передачи профессиональных навыков.
