Раздел 6. Сурдопсихология и сурдопедагогика
|
|
6.1. Предмет, задачи и методы дошкольной сурдопсихологии и сурдопедагогики. Связь с другими науками
|
|
6.2. Исторические аспекты отечественных и зарубежных взглядов на воспитание и обучение детей с нарушениями слуха
|
|
6.3. Этиология и патогенез нарушений слуха
|
|
6.4. Медицинская и педагогическая классификация нарушений слуха. Взаимосвязь степени потери слуха, вида тугоухости, времени потери слуха, ее выявления и начала коррекционных занятий с прогнозом психического развития ребенка
|
|
6.5. Специфика развития познавательных процессов детей с нарушениями слуха
|
|
6.6. Общие и специфические закономерности эмоционально-волевого развития детей с нарушенным слухом
|
|
6.7. Проблема компенсации нарушенной слуховой функции
|
|
6.8. Современная система образовательных дошкольных учреждений для детей с нарушенным слухом. Комплектование групп дошкольных учреждений
|
|
6.9. Особенности организации коррекционной работы в ДОУ для детей с нарушенным слухом
|
|
6.10. Принципы и методы обучения и воспитания дошкольников с нарушенным слухом
|
|
6.11. Характеристика профессиональной деятельности сурдопедагога ДОУ для детей с нарушениями слуха
|
|
6.12. Особенности воспитания и обучения детей с нарушенным слухом раннего и дошкольного возраста в семье
|
|
6.13. Понятие о сложных и множественных нарушениях. Этиология комплексных нарушений. Характеристики групп комплексных нарушений
|
|
6.14. Особенности организации воспитания и обучения детей со сложными и множественными нарушениями
|
|
Список литературы
|
|
|
